Leerkrachten juichen nieuwe methode toe

PARAMARIBO - Minister Lilian Ferrier van Onderwijs, Wetenschappen en Cultuur, heeft ruim 90 leerkrachten van scholen uit Coronie en Nickerie van het zevende leerjaar tijdens de opening van het

(Bestreaming) programma, toegesproken. Ze riep hen op om zichzelf helemaal ‘leeg’ te maken, zodat zij voldoende nieuwe informatie tot zich kunnen nemen. Deze methode zal voor alle scholen gelden, meldt het ministerie in een persbericht.

Basic Education, Science, Technology, Reading, Engineering, Arts and Mathematics Improvement of the Next Generation

De opening vond zaterdag plaats in het Cultureel Centrum Nickerie. Dit innovatief programma van het ministerie, dat onderdeel is van het BEIP2programma, wordt in samenwerking met de afdeling Curriculumontwikkeling en in consultatie met het Centrum voor Nascholing in Suriname uitgevoerd. Professor Padhu Seshaiyer, academisch-coördinator van het Bestreaming-programma, zegt dat het kind geen probleem moet krijgen om op te lossen, maar liever tools aangereikt moet krijgen om het probleem op te lossen. Hij laat leerlingen kennismaken met carrièremogelijkheden in wetenschap en techniek. Onderwijsinspecteur Dennis Malone die ook aanwezig was bij de workshop, zegt dat wij moeten meegaan met de ontwikkelingen. “We hebben een behoorlijke achterstand. Door middel van trainingen en workshops is er een aanzet gegeven en nu moet er beleid hierop komen, zodat dit voor lange duur is.” Deze methode is een ‘learning by doing’-methode, wat inhoudt dat het kind bezig moet zijn om te kunnen ontdekken. De leerkrachten van Coronie en Nickerie juichen deze nieuwe methode toe. Zij zijn er klaar voor om af te stappen van de traditionele methode. Zij hadden al differentiatie moeten toepassen bij de lesmethode die nog wordt gehanteerd, maar dit is niet helemaal tot zijn recht gekomen. Door gedifferentieerd te werken, bereik je alle niveaus. Een aantal leerkrachten dat op een laag pitje deze differentiatie wel toepassen, zagen de voordelen hiervan, want zij hebben minder zittenblijvers. Wat nog een uitdaging is bij het toepassen van deze nieuwe methode, is het gebonden zijn aan tijd, waardoor je geen ruimte hebt voor de minder snelle leerlingen.

Volgens de bewindsvrouw had deze vernieuwing van de onderwijsstructuur reeds 40 jaar geleden moeten plaatsvinden. De vernieuwing wordt nu gefinaliseerd. De onderwijscurricula worden ook herschreven en de rol van onderwijsgevenden wordt helemaal veranderd. De leerlingen hebben andere uitdagingen nodig en zullen veel leren door zelf te doen. De leerkrachten die al getraind zijn, boeken heel goede resultaten met de leerlingen. Suriname heeft geen kinderen nodig die dingen uit hun hoofd leren, maar kinderen die inzicht hebben, kritisch denken, zelf onderzoeken en dingen kunnen oplossen, samen kunnen werken en kunnen communiceren. Nieuwe competenties moeten hen worden aangeleerd. Tijdens de expo zijn er voorbeelden geweest van breuken en eerlijk verdelen, alsook informatie over landbouw, het gebruik van chemicaliën en de gevolgen daarvan.