Goed of slecht onderwijs?
Ingezonden:
de kwaliteit kunnen verhogen van alle niveaus van ons formeel onderwijs.
Binnen dit onderzoek moeten uiteenlopend data in verband met elkaar worden gebracht. Financiële en demografische data bijvoorbeeld zijn hierbij ook van belang: wie woont waar, wat zijn de verplaatsingen door de jaren heen, wat zijn groeikernen, vervoersmogelijkheden, waar worden economische activiteiten ontplooid.
Een dergelijk onderzoek moet door het Ministerie van Onderwijs en Cultuur geïnitieerd worden, maar zoals gezegd breed en onafhankelijk worden opgezet. Data van verschillende bronnen en wetenschappers/ onderzoekers en afstudeerders van verschillende disciplines van onze universiteit kunnen worden ingezet. Ook externe experts kunnen worden ingezet, indien specifieke kennis/kunde binnen Suriname niet voorhanden is.
Tot slot
Onderwijs is van zeer groot belang voor vorming van onze maatschappij. Onderwijs start vanaf de kinderopvang en gaat ons hele leven lang door. We moeten immers levenslang leren. We moeten daarom uitzetten waar we als samenleving naartoe willen (kenniseconomie, voedselschuur, grondstoffenland, et cetera.) en ons langetermijnonderwijsbeleid op álle niveaus daarop afstemmen, gebaseerd op data. Dit onderwijsbeleid moet richtinggevend zijn voor een lange periode (20-30 jaar) en de richting moet onafhankelijk zijn van politieke wisselingen binnen deze periode. Op die manier werken wij allen samen doelgericht naar goed onderwijs waar betere schoolprestaties een gevolg van zullen zijn.