Fackförbund saknar t HALLAND:
KRITIK MOT TIDSBEGRÄNSAT UPPDRAG
Tanken med att införa olika karriärsteg för lärare var att göra yrket mer attraktivt. Både förstelärarreformen och lärarlönelyftet är statliga satsningar.
– Kommunerna avlönar sina lärare för dåligt, säger Sten Hagberg, Lärarnas Riksförbund.
Olika kommuner gör olika när det gäller tillsättning och utformning av karriärtjänster. I Varbergs kommun är det rektorerna som utser förstelärarna. Något som förändrades i juni förra året. Tidigare skötte förvaltningen det. I Falkenberg rekommenderar rektorerna några av de som har sökt tjänsterna men det är förvaltningen som till sist avgör vilka som får jobbet.
I båda kommunerna är försteläraruppdraget i dag tidsbegränsat på en period på tre år.
Linn Silverby arbetar som lärare på Ankarskolan i Varberg och är dessutom fackligt engagerad i Lärarnas Riksförbund. Hon var förstelärare under tre och ett halvt år men blev sedan av med titeln.
– Det var lite överraskande. Jag antog att om man hade gjort ett bra jobb skulle man få fortsätta, säger hon.
ÄVEN LÄRARFÖRBUNDET i Falkenberg är kritisk till tidsbegränsningen, menar ordförande Fredric Hillertz.
– Det kan kännas svårt att lyfta förbättringsfrågor kring uppdraget för att man är rädd att bli av med tjänsten efter tre år. Jag kan i stället tänka mig en prövotid på ett år som sedan går över i en fast tjänst, säger han.
Förstelärare gör en hel del utvecklingsarbete. Linn Silverby berättar att hon under tiden som förstelärare både fick fortbilda sig och hålla i fortbildningar för sina kolleger. Uppdragen kan se lite olika ut – några har haft ansvar för läslyftet, andra mattelyftet eller entreprenöriellt lärande.
– Vi var en grupp av förstelärare och det var positivt. Mitt huvudsakliga uppdrag som förstelärare var att implementera BFL (formativ bedömning) på Ankarskolan. I mitt arbetslag identifierade vi dessutom att vi behövde jobba med normkritik och genusfrågor. Det fanns också behov av att arbeta med elever som utmanar. Det var ett roligt arbete, men när jag inte fick vara förstelärare längre tappade jag lite av min identitet, säger hon.
Charlotte Neumann på Lärarförbundet Falkenberg jobbar på gymnasiet och har varit förstelärare sedan 2014 då det inte fanns någon tidsbegränsning. En av hennes uppgifter är att hjälpa kollegerna med digitala verktyg. Men hon anser, precis som de fackliga kollegerna i Falkenberg och Varberg, att tydligheten kring uppdraget måste bli bättre.
För fem år sedan infördes förstelärare som ett försök att höja lärarnas status. Trots en tydlig förbättring är fackförbunden inte helt nöjda med hur situationen ser ut i dag.
– FRÅN FACKLIGT håll är vi glada att det här höjer statusen för läraryrket, men man måste förtydliga villkoren för att göra uppdraget möjligt. Det kanske handlar om att man inte ska vara handledare samtidigt eller att man har färre timmar för undervisning. Jag tror problemet bottnar i en ovilja från arbetsgivaren att tidssätta förstelärarnas uppgifter, då blir det svårt för en arbetstagare att planera sin arbetstid, säger hon.
Att en del utses till lärare och andra inte kunde till en början väcka