Deras idéer förverkligades
VARBERG: FÖRST UT I PROJEKTET ”ARKITEKTER I SKOLAN”
För två år sedan fick femmorna på Almers skola en annorlunda skoluppgift. Att planera utegården på Bolmens nya förskola. Nu har de fått se resultatet.
Vid grillplatsen, uppe på en höjd på Bolmens förskolegård, har eleverna som nu har hunnit börja i sjuan samlats. Värmen är tryckande och svetten rinner. Det är dags för uppföljning av projektet ”Arkitekter i skolan”.
DEN HÄR ELEVGRUPPEN var den första i Varberg som fick bli Arkitekter i skolan. Därefter har fler skolor och klasser engagerats och fler kommer det att bli. Arkitekter i skolan kommer från början från universitetslektor Ingrid Svetoft, Byggteknik Högskolan i Halmstad, som ville involvera barn och ungdomar i medborgardialog om närmiljö och stad.
– Vi gick in med hull och hår när vi fick frågan trots att vi inte riktigt visste vad vi tackade ja till, säger Diana Blom Bengtsson som var lärare för klassen från årskurs 4-6.
Det började med att eleverna fick gå en stadsvandring där Peter Börjesson berättade för dem om Varbergs historia. Håkan Cullberg från Varbergs kommun pratade om stadsutveckling med dem. Därefter fick de i grupper ta fram modeller på hur de skulle vilja att utemiljön på Bolmens nya förskola skulle utformas. Dessa förslag tog VFAB med sig i sitt fortsatta arbete.
– Det har varit jättehäftigt att
arbeta tillsammans med eleverna, säger Stefan Berntsson, projektansvarig VFAB.
NÅGRA AV DE förslag som eleverna tog fram som också förverkligades var en miniamfiteater, en hinderbana, balansbana, grillplats, trädjur och ett utekök.
– Det har varit kul och spännande, säger Agnes Holm.
Hennes klasskamrat Tindra Högberg instämmer.
– Vi har lärt oss nya saker, bland annat hur processen går till, säger hon.
I uppgiften ingick det att försöka få med platsens historia när de skulle ta fram förslagen på hur utegården skulle se ut. Genom sina efterforskningar fick eleverna reda på att det tidigare har varit hönseri, slakteri och skjutbana där. Verksamheter som kanske inte är direkt lämpliga på en förskolegård.
I utvärderingen av processen kom det fram att den starkaste känslan eleverna upplevde efteråt var stolthet. En effektstudie har gjorts med forskare från Chalmers i samarbete med Skolverket. Där kom de fram till att arbetet upplevdes som meningsfullt. I och med att arbetet gjordes för någon annan blev det ett värdeskapande lärande.
Eleverna föreslog själva tidigt i processen att de skulle fråga förskolebarnen vilken typ av gård de ville ha.