Studie intervallerna
År 2008 ställde sig en grupp ledande inlärningsforskare just den fråga som 13-åringen ställer inför historieprovet: beroende på när provet är – hur borde man fördela sin studietid?
Med en stor webbaserad studie testade inlärningsforskarna en rad olika intervaller mellan två studietillfällen och ett sluttest. Totalt undersökte de 26 olika kombinationer. 1 354 personer fick lära sig 32 blandade kuriosafakta – svaren på frågor i stil med ”I vilket europeiskt land äter man mest kryddstark mexikansk mat?”(norge). Alla deltagare fick först en inlärningsperiod, därefter varierades tiden till nästa studietillfälle – och tiden till sluttestet.
Snart utkristalliserade sig några tydliga linjer. Deltagarnas
resultat på testet blev bättre när gapet mellan repetitionstillfällena ökade – men ökade gapet mellan de två gångerna för mycket blev resultatet sämre igen. Den optimala storleken på intervallerna hängde ihop med hur lång tid det var till sluttestet, konstaterade forskarna. ”För att göra det enkelt: om du vill veta den optimala studietiden behöver du bestämma hur länge du vill minnas någonting”, sammanfattade forskarna i artikeln. Om testet var om en vecka, då tycktes bästa gapet mellan de två studietillfällena vara 20–40 procent av tiden till provet. Så är provet om en vecka, ha en till två dagar mellan studietillfällena. Men är provet om ett halvår, då bör intervallen mellan de två studietillfällena vara mellan 5 och 10 procent av tiden till provet.
Studien tittade på just två studietillfällen, men börjar 13-åringen plugga en månad innan provet plockar hon sannolikt upp böckerna fler gånger än så. Men principen är densamma. ”Hur mycket du kommer ihåg vid en specifik tidpunkt beror på två saker: hur lång tid det går mellan studietillfällena och hur lång tid det är mellan det sista studietillfället och testet”, kommenterar professorn Doug Rohrer, en av forskarna bakom studien. Och vill du komma ihåg något länge, ska du sprida ut dina studietillfällen över en längre tidsperiod.
Men forskarna bakom studien såg också att man förlorar mer på att ha för kort tid mellan sina studiepass än för lång. Nackdelen med för korta intervaller är betydligt större än för långa.
Vill barnet klara provet i morgon, då kan det alltså funka att råplugga dagen innan. Det är bara det att kunskapen därefter, garanterat, snabbt försvinner. Det räcker med någon eller ett par dagar så minns den som har pluggat intensivt vid ett tillfälle betydligt mindre än den som har spridit tiden.