Nya ”pluggskolan” kräver klädkod och hyfs
Klädkod, mobilförbud och fokus på ordning och kunskapsutveckling – det gäller på Nordic International School, en av Trollhättans nya friskolor sedan höstterminens start. Drygt 140 grundskoleelever har hittills börjat och enligt skolledningen köar ännu fle
Skoluniform, disciplin och auktoritära lärare. Nordic International School har startat verksamhet för 140 elever i Trollhättan. Ännu fler uppges köa för att få en plats på friskolan, vars ambition är att vara en ”modern pluggskola”.
Klockan närmar sig halv nio och i korridorerna på Nordic International School står elever på led utanför undervisningssalarna, i väntan på att skoldagens första lektioner ska börja. Alla hälsar ”good morning” till sina lärare och samtliga är klädda i likadana tröjor matchade med mörka underdelar, den klädkod som gäller inom verksamheten.
– Jag tycker att det är skönt att slippa tänka på vad jag ska ha på mig. Skoluniformen innebär att ingen behöver känna sig utanför eller riskera att bli mobbad utifrån sin klädsel, säger Johanna Karlsson, elev i årskurs fem, som bytt sin tidigare skola i hemorten Vänersborg mot friskolan i Trollhättan.
Johannas klasskamrat, Harry Corell från Lilla Edet, delar hennes åsikt om klädkoden och efter fyra veckor på Nordic International School upplever båda att de fått en bättre arbetsro, jämfört med erfarenheten från sina före detta skolor.
– Hörselkåporna kan vi numera lämna hemma. Här är det lugnare i såväl klassrum som övriga skolutrymmen. Vilket gör det lättare att koncentrera sig på skolarbetet.
Höga krav på ”ordning och reda” är ett av de fokusområden som Nordic International School framhåller som ”en absolut förutsättning för lärandet”. Ambitionen uppges vara att skapa ”moderna pluggskolor”, där läraren är en auktoritet och tydlig ledare. Disciplin och tydliga regler ingår i konceptet. Precis som vissa ritualer. Dit hör exempelvis att lärare och övrig personal tituleras ”Miss” eller Mr” följt av sina namn.
– Men vår internationella profil med engelska som förstaspråk innebär inte att vi alltid undervisar på engelska. Vi följer den svenska läroplanen och hjälper elever som är i behov av extra språkstöd. Mängden engelska anpassas efter elevernas nivå, och ökas på gradvis i de högre
årskurserna, berättar rektorn Pierre Åkerblom och tillägger att flera elever har mångkulturell bakgrund.
Skolan startades den 19 augusti och i dag är drygt 140 elever i årskurs 4-8 inskrivna i verksamheten som huserar på över 1600 kvadratmeter i Swedenborgs Center på Lasarettsvägen. Enligt skolledningen köar ytterligare 250 elever för att bli antagna. Det stora intresset tror rektorn bottnar i friskolans värderingar och inriktning.
– Kunskapsutveckling, språk och ordning går hand i hand med studieresultat. De undervisningsmetoder vi använder har vi inte hittat på själva, de bygger på evidensbaserad forskning kring vad som fungerar i praktiken. Hos oss är lärarna mycket viktiga, då forskning visar att duktiga lärare är grunden för elevens goda kunskapsutveckling, uppger Pierre Åkerblom.
– Vi har också hjälp av skolforskaren Gabriel Heller Sahlgren som rådgivare för att hålla oss uppdaterade om aktuella forskningsresultat, berättar försteläraren Desirée Allvin, en av friskolans tio lärare.
Skolledningen ser inte etableringen av Nordic International School i Trollhättan som en konkurrent utan som ett komplement till kommunens övriga skolor. Bland annat påpekas att upptagningsområdet sträcker sig även utanför Trollhättan.
– Vi har elever från bland annat Vänersborg, Lilla Edet, Mellerud, Göteborg, Uddevalla och Ljungskile.
Målet på sikt är att kunna ta emot totalt 350 grundskoleelever i årskurserna 4-9 och kontinuerligt utöka lärarstaben.
– Vi vill växa långsamt och med kvalitet, uttrycker Pierre Åkerblom.