Quand la lumière jaillit !

Ces succès réalisés par des non-voyants ont en effet contredit l'image courante qui considère le non-voyant comme « une personne capable grâce aux autres ». Cette image négative s’est ancrée dans les esprits, rendant la vie de l'aveugle semée de nombreux obstacles l'empêchant d’édifier son être et de se forger une personnalité dans des conditions qui tiennent compte de la nature de son handicap. Or, cela n'est pas tout à fait vrai aujourd’hui. Malgré ces succès que certains médias ont exploités pour dépeindre le non-voyant qui réussit comme une personne exceptionnelle, la réalité est que cette réussite, notamment dans les études à tous les niveaux de l’enseignement, n’est qu’un parcours parsemé d’embûches et d’obstacles.

Cette initiative a été prise en raison des récents succès remportés par des personnes nonvoyantes talentueuses dans divers domaines et disciplines scientifiques et académiques. « Il n’est guère question, soulignent les organisateurs, de présenter le créateur non-voyant comme un individu exceptionnel, mais d’inscrire ses oeuvres dans le cadre d’une contribution personnelle à l’innovation et au développement, au même titre que toute autre émanant d’une personne valide. »

Ces succès réalisés par des non-voyants ont en effet contredit l'image courante qui considère le non-voyant comme « une personne capable grâce aux autres ». Cette image négative s’est ancrée dans les esprits, rendant la vie de l'aveugle semée de nombreux obstacles l'empêchant d’édifier son être et de se forger une personnalité dans des conditions qui tiennent compte de la nature de son handicap. Or, cela n'est pas tout à fait vrai aujourd’hui. Malgré ces succès que certains médias ont exploités pour dépeindre le non-voyant qui réussit comme une personne exceptionnelle, la réalité est que cette réussite, notamment dans les études à tous les niveaux de l’enseignement, n’est qu’un parcours parsemé d’embûches et d’obstacles. La crise actuelle de l'éducation tunisienne a aggravé la situation dans les établissements d'enseignement et les centres de formation pour les non-voyants, notamment au cours de la dernière décennie où les ressources se sont raréfiées et les méthodes pédagogiques d'enseignement ne se sont pas beaucoup améliorées.

Bien que cette situation nécessite une étude de terrain pour diagnostiquer les carences et déterminer la qualité des besoins qui augmentent jour après jour, il ne faut pas négliger les développements technologiques qui ont lieu dans le monde développé, inventés essentiellement pour surmonter ce handicap visuel. En effet, on compte environ 253 millions personnes non-voyantes dans le monde, dont 36 millions sont au chômage et 217 millions souffrent de problèmes visuels, ce qui signifie que ces chiffres pourraient augmenter si les soins médicaux et sociaux nécessaires ne sont pas fournis aux personnes atteintes de la vue.

Le droit à la culture

C’est dans ce cadre que les « Journées du nonvoyant créateur » sont lancées pour approfondir notre connaissance de la situation éducative du non-voyant tunisien, découvrir ses compétences créatives exceptionnelles, étudier les moyens d'en tirer profit et les investir pour améliorer sa condition de vie dans son milieu social. Ces « Journées » se pencheront sur les quelques initiatives individuelles qui ont voulu vaincre la déficience visuelle et la traiter en imaginant des moyens ludiques permettant à une personne non-voyante de jouir de certains de ses droits spirituels et de son droit à la culture, qui est garanti par la Constitution. Afin d'atteindre ces objectifs, plusieurs sessions et ateliers avec des thèmes différents ont été programmés dans ces journées où un groupe de chercheurs et d'experts spécialisés participeront par leurs travaux et expériences dans ce domaine.

Pour ce faire, il y aura deux séances dont la première s’intéressera aux réalisations du nonvoyant tunisien dans le domaine de l’enseignement et de la recherche scientifique. La deuxième séance portera sur « le non-voyant et les nouvelles technologies d’intégration » Les deux séances verront l’intervention de plusieurs spécialistes et experts en la matière. Un atelier de formation est également prévu et aura pour thème « la pédagogie et les méthodes d’apprentissage spécialisées visant l’éducation et l’intégration du non-voyant. » Nous y reviendrons.