‘KADRO ISTIYORUZ’
Geçici koruma altındaki mülteci çocukların eğitime entegrasyonu için başlatılan proje kapsamında görev yapan yaklaşık 3 bin 200 öğretmen, kadrolu meslektaşları ile aynı işi yapmalarına rağmen sözleşmeli çalıştırılıyor. 7 yıldır güvencesiz çalışan öğretmenler kadro istiyor.
eç ici koruma altındaki ço - cukların eğitimleri için başlatılan “Suriyeli Çocukların Türk Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Desteklenmesi Projesi” (PIKTES) kapsamında görevlendirilen öğretmenler kadro talep ediyor.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen PIKTES projesi mülteci çocukların eğitime erişimlerine katkı amacı taşıyor. Projenin bütçesi Avrupa Birliği tarafından hibe yöntemiyle karşılanıyor. Proje 26 kentte yürürlükte.
G3 BİN 200 ÖĞRETMEN GÜVENCESİZ
PIKTES kapsamında görev alan öğretmenlerin atamaları KPSS ve mülakat puanı üstünlüğü ile yapılıyor. Sözleşmeli öğretmenler ile aynı şartlarda atamaları yapılıyor ve geçici süreli çalıştırılıyorlar. Türkçe ve Arapça dil eğitimi, telafi eğitimi ve rehberlik, danışmanlık hizmetlerini gibi alanlarda toplam 3 bin 200 civarında öğretmen bulunuyor. 26 ilde 6 yıldır yabancı uyruklu öğrencilere dil eğitimi ve rehberlik hizmeti sunan öğretmenler projenin 7’nci yılında kadro taleplerini dile getirdi.
‘EK DERS VE NÖBET ÜCRETİ ALAMIYORUZ’
Kamu görevi yürütmelerine rağmen işçi kanuna göre çalıştırılan öğretmenler ek ders ve nöbet ücreti alamadıklarını, aynı zamanda kurs açamadıklarını ve sınavlarda kendilerine görev verilmediğini ifade etti.
Kimlik kartları dahi olmadığını söyleyen öğretmenler, kadrolu öğretmenlerin faydalandığı hakların hiçbirinden faydalanamadıklarını dile getirdi. Sistemde işçi görülmeleri nedeniyle e-okul ve MEBBİS gibi dijital sistemlere erişememeleri nedeniyle aksaklıklar yaşandığını anlatan öğretmenler her sene okul kitaplarının geç gelmesi ve göreve başlama yazılarının gelmemesi sebebiyle yaklaşık 1-2 ay geç ders başı yapıldığını aktardı.
KURSLARA KEYFİYET ENGELİ
Türkçe bilmemeleri nedeniyle hali hazırda dezavantajlı durumda olan öğrencilerin okula gelen eğitim desteklerinden de faydalanamadığını söyleyen öğretmenler yaşadıkları diğer sorunları “Okul müdürlerin keyfi tutumları ile kurs açılmıyor. Okul şartlarının yetersizliği yüzünden kütüphane, depo, bodrum, mescit gibi yerlerde ders yapan öğretmenler mevcut. Ayrımcılığa uğrayanlar, yabancılara Türkçe öğretimi dışında boş ders dolduranlar, joker öğretmen olarak kullanılanlar var. Müdürlerin verdiği angarya işleri yapmak istemeyen öğretmenler; okul müdürlerinin, İl Milli Eğitime Müdürlüklerine yolladıkları dilekçelerle okullarda PIKTES öğretmeni istemediklerini söyleyerek öğretmenlerinin görev yerlerini keyfi olarak değiştirebiliyorlar” diyerek anlattı.
‘AYNI İŞİ YAPIYORUZ’
Öğrencilerin zaman zaman ayrımcılıkla karşılaştıklarını da dile getiren PIKTES öğretmenleri, “Kadrolu öğretmen, akademik durumu iyi olsa bile sırf Suriyeli olduğu bazı öğrencileri bizlere göndermeye çalışıyor. Bazı müdürler de bu duruma göz yumuyor. Bizim asıl işimiz Türkçe bilmeyenleri eğitime entegre etmek iken ‘Suriyeli öğrenci bakıcılığı’ gibi bir pozisyona da girebiliyoruz” dedi.
Benzer ayrımcılıklarla öğrenciler arasında da karşılaştıklarını söyleyen PIKTES öğretmenleri, “Türkiyeli çocuklar Suriyelileri dışlayabiliyorlar. Bu durum zamanla azaldı. İlden ile veya ailelerden ailelere değişim göstermektedir” dedi.
Yaptıkları işin kadrolu öğretmenlerle aynı olduğunu ancak aynı haklara sahip olmadıklarına vurgu yapan PIKTES öğretmenleri, “Tabiri caizse kadro dağıtılan bugünlerde bizler proje kapsamında olduğumuz için kapsam dışında tutulduk. Aynı işi yaptığımız diğer öğretmenler ile aynı statüde öğretmen memur kadrosuna geçmek istiyoruz. 7’nci yılımızda kadro istiyoruz” çağrısında bulundu