Deprem sonrası psikolojik eğitim

Şubat’ta ülkece sarsıldığımız, 10 binlerce insanın yaşamını yitirme sine neden olan ve hepimizi derin den yaralayan iki deprem yaşadık. Ortaya çıkan fiziki hasarla birlikte okul ların açılması da mart ayına ertelendi. Ancak olağanüstü hal kapsamı dışında ki tüm illerimizde 20 Şubat’ta ikinci eği tim döneminin ilk ders zili çaldı. Bu kez buruk şekilde başlanan yeni dönemde herkesin, özellikle de çocukların psiko lojik olarak büyük desteğe ihtiyacı var. Çünkü depremin bıraktığı etkiler söz konusu.

Bu etkileri ve okullar açılmışken psi kolojik desteğin önemini

PSIKOLOJIK DANışMAN KüBRA KARAHANOğLU ILE KONUşTUK.

Yaşanan depremin; doğru dan maruz kalınmasa dahi çocuk, yetiş kin demeden bireyler üzerinde psikolo jik etkiler bıraktığını ifade eden Kübra Hoca, çocukların yetişkinlere oranla daha çabuk etkilendiğine dikkat çekiyor.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından psikolojik danış man ve rehber öğretmenler için

OKUL TEMELLI PSIKOLOJIK İLK YARDıM KITABı YAYıMLANDı.

Psikolojik ilk yar dıma ilişkin temel ilkeler ile kriz ve trav maya ilişkin bilgi ve uygulamalara yer verilen bu kitap, psikolojik danışman ların yanında tüm öğretmenler için de önemli bir kaynak niteliği taşıyor.

Öğretmenin rolü

Okulun açıldığı ilk günlerde öğren cilerin kendilerini iyi ve güvende his setmelerinde öğretmen büyük rol oynuyor. Çünkü bizler duygularımızı hissettirmediğimizi düşünsek de çocuk lar çoğu zaman nasıl bir duygu duru mu içinde olduğumuzu hissediyor. Bu nedenle; öğretmen bir kaygı taşıyor sa bu duygusunu bastırmaya odaklan mak yerine öğrencilerinin duygularına odaklanmalı. Konuyla ilgili konuşmak isteyen öğrenciler varsa onları dinle meli. Çünkü paylaşmak, insanı hafifle ten ve diğerlerinin desteğini hissettiğin de güven duygusunu artıran bir eylem. Sınıf ortamı da bu anlamda en iyi pay laşım sahası.

Öğretmenin bu süreçte afet bilincine ilişkin içeriklere göz atması, gelebilecek sorulara hazırlıklı olmasını sağlayacak tır. Ancak, öğrencilere psikolojik açıdan destek olabilmek için acele etmemek önemli. Çünkü travmatik bir süreç ten bahsediyoruz. Dolayısıyla sabır ve zamana ihtiyaç var.

Elbette öğretmenin bunları yapa bilmesi için öncelikle kendi duygula rını sağlıklı şekilde yönetmesi gereki yor. Kübra Hoca, öğrencilerine destek olmakla ilgili kaygı taşıyan öğretmenle re, DEPREMZEDE çOCUKLARLA BöLGE DE BIRE BIR çALışAN öğRETMENLERIN VE PSIKOLOJIK DANışMANLARıN bilgi ve deneyimlerinden yararlanmalarını da öneriyor.