طلبة في ال 12 يأملون ب «فرصة» لتحسين نتائج الفصل الأول
«مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي أكدت أن لدى الطالب فرصتين لتحسين درجاته في الفصلين الثاني والثالث.» «الدرجات المتدنية لطالب الصف ال12 تمنعه من الالتحاق بالتخصص الجامعي الذي يرغب في دراسته.»
أعرب طلبة عن أملهم في أن تقدم الجهات المعنية بالتعليم في الدولة فرصة جديدة لهم، لتحسن نتائجهم في الفصل الدراسي الأول، مقترحن إجراء امتحانات مخصصة لهذا الغرض، لأن النتائج التي حققوها أقل مما كانوا يتوقعونه.
وأعلنت نتائج الامتحانات للصفوف من الأول إلى ال12 يومي الجمعة والسبت الماضين.
وأكد ذوو طلبة أن درجات الطلبة كانت صادمة، خصوصاً لطلبة الصف ال12، الذين تمثل لهم الدرجات التراكمية أداة لتحديد مصرهم الجامعي ومستقبلهم المهني في ما بعد.
من جانبها، أكدت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي أن لدى الطالب فرصتن أخرين لتحسن درجاته في الفصلن الدراسين الثاني والثالث.
وتفصياً، دعا طلبة وذوو الطلبة الجهات التعليمية في الدولة إلى اعتماد امتحان لتحسن درجات طلبة الصف ال12 في الفصل الدراسي الأول، «لأن الدرجات المتدنية في هذا الفصل ستؤثر سلباً في المعدل التراكمي للطالب في نهاية العام الدراسي الجاري، ما يمثل أحد العوائق الكبرة لالتحاقه بالدراسة في التخصص الجامعي الذي يرغب فيه .»
وأضافوا أن امتحانات بعض مواد الفصل الدراسي الأول تخللتها صعوبات عدة، خصوصاً مادتي الفيزياء والرياضيات، ما أثر سلباً في النتائج بشكل عام، ولذلك فإن «تحديد امتحان للراغبن في تحسن درجاتهم سيحقق للطالب فرصة تعويض هذه الدرجات، ومواصلة رحلته الدراسية كما خطط لها.»
وأكدوا أن الدرجات التي حصل عليها غالبية الطاب «لم تكن متوقعة»، عى الرغم من المتابعة المستمرة للدروس طوال الفصل الدراسي الأول، مشرين إلى أنهم فوجئوا بتحويل المناهج التي كانت تدرس باللغة العربية إلى اللغة الإنجليزية في المسار المتقدم.
ولفتوا إلى أن المناهج كبرة
وتحتاج إلى وقت أطول وشرح أكثر، ما اضطر كثرين منهم إلى الاستعانة بمعلمن خصوصين، وهو ما زاد أيضاً من إرهاق الطالب وذويه عى حد سواء.
وأفاد والد طالب في الصف ال12، بأنه كان يتوقع حصول ابنه عى درجات بمعدل يتجاوز ال90،% إلا أنه فوجئ بمعدل يقل عن 80،% عى الرغم من التزامه بمتابعة دروسه من أول يوم في الفصل الدراسي، مشراً إلى أن «هذا التراجع في الدرجات سيؤثر في مجموعه التراكمي بنهاية العام الدراسي، ما
يثر لديه مخاوف من عدم قدرته عى الالتحاق بتخصص الطب الذي يحلم به في أي جامعة.»
من جهتها، أكدت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، أن «نتائج الفصل الدراسي الأول لا تعني النتيجة النهائية للطالب، لأن لديه فرصة لرفع تحصيله الأكاديمي خال الفصلن الدراسين الثاني والثالث، واكتساب المعارف والمهارات الأخرى .»
وأعلنت المؤسسة عن إطاق برنامج دعم وتمكن الطلبة الذين لم يحققوا درجة الاجتياز في
الاختبارات، بهدف دعمهم ومنحهم فرصة ثانية لتحقيق متطلبات اجتياز الفصل الدراسي الأول.
وسيطبق الرنامج عى الطلبة من الصف الثالث إلى ال12 وفقاً لشروط ومعاير أعدتها فرق المؤسسة، وسيتمكن الطلبة الحاصلون عى مجموع أقل من 50% في الحلقتن الأولى والثانية من الانضمام للرنامج، فيما يمكن لطلبة الحلقة الثالثة الحاصلن عى مجموع أقل من 60% الاستفادة من الرنامج المقرر إطاقه في 23 يناير الجاري حتى الثالث من فراير المقبل.
وشددت عى الدور الأساسي لذوي الطلبة في متابعة مستوى أبنائهم في المدارس لتحقيق النتائج المرجوة في مختلف مراحل مسرتهم التعليمية، من خال التواصل مع إدارات ومعلمي المدارس للتعرف إلى مستويات تقدم أبنائهم الأكاديمية والمعرفية، لما له من دور كبر في تطوير وتحسن مستوى الطلبة الأكاديمي، وأثره في دعم المنظومة التعليمية الوطنية وتحقيق مستهدفاتها.