No hay inclusión sin participación
Más de 250 alumnos de 82 escuelas de todo el país pertenecientes a la Red de Escuelas y Jardines Inclusivos Mandela se reunirán hoy en Rivera.
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No hay inclusión sin participación” es el lema de este 3er Congreso Nacional de Niñas y Niños por una Educación Inclusiva, que tendrá lugar hoy jueves 3 de octubre en la ciudad de Rivera. Este espacio de participación e intercambio reunirá este año a más de 250 niños y niñas de 82 escuelas de todo el país, pertenecientes a la Red de Escuelas y Jardines Inclusivos Mandela, informaron a LA REPÚBLICA desde el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP). Participarán además unos 250 adultos entre docentes y familiares, los que cotidianamente construyen un proyecto de escuela para todos.
Se trata de la tercera edición de un encuentro organizado por el CEIP (a través de la Red Mandela), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y el Instituto Interamericano sobre Discapacidad y Desarrollo Inclusivo (iiDi).
La instancia busca que sean los propios alumnos de estos centros educativos los que tomen la palabra y presenten sus propuestas acerca de cómo sus escuelas y sus comunidades pueden aplicar distintas estrategias para ser más inclusivas.
Durante el encuentro, los estudiantes trabajarán en modalidad de talleres en los que cada escuela plantea un “proyecto inclusivo”. Allí se tratarán temas como el derecho a vivir en comunidad u otros más concretos como los medios de comunicación accesibles, al mismo tiempo que se abordan pautas de convivencia, acuerdos y estrategias para construir centros educativos más inclusivos. Lo resultante de los talleres se expondrá en plenarios, es decir, una puesta en común con ayuda de los adultos (padres, maestros y profesores de educación física y artística).
El congreso estuvo precedido de un campamento (llamado “Campa-Congreso”) que se realizó este miércoles 2 de octubre, también en la ciudad de Rivera.
Una escuela para todos y todas
Las Escuelas Comunes del CEIP desde hace años incluyen alumnos con diversas situaciones de discapacidad en sus centros y llevan adelante un trabajo que -del mismo modo que se realiza en Educación Especialse concentra básicamente en adaptar y desarrollar estrategias que posibiliten los mejores resultados en todos sus alumnos. Pero durante mucho tiempo esta forma de inclusión no Son los alumnos en todo el país con que cuenta la Red Mandela. estaba institucionalizada, hasta que finalmente en el año 2014 se creó la Red Mandela, cuyo objetivo es potenciar el desarrollo de todos los niños para que, independientemente de sus condiciones personales, sociales o de discapacidad, aprendan juntos y tengan las mismas oportunidades.
Según lo resume el documento“10 Claves educativas en el siglo XXI” presentado por el CEIP este año,“el desarrollo de escuelas que acojan a todos los niños de su comunidad, incluidos aquellos que tienen algún tipo de discapacidad, requiere una transformación importante en la propuesta pedagógica y el funcionamiento actual de las escuelas, para atender la diversidad de necesidades educativas de su alumnado”. Justamente para impulsar este tipo de escuelas inclusivas es que se ha desarrollado la llamada Red Mandela, que en 2019 alcanza a más de 16.000 alumnos de todo el país.