Pandemia impacta asistencia escolar de estudiantes en refugios
Datos publicados recientemente por el Departamento de Educación para enero muestran que los alumnos que viven dentro de ese sistema tuvieron la mayor cantidad de ausencias
Datos del Departamento de Educación (DOE) publicados recientemente muestran que los estudiantes de la ciudad de Nueva York que viven en refugios para personas sin hogar faltaron más a la escuela en enero que cualquier otro grupo, lo que genera preocupación entre los defensores sobre el impacto continuo del COVID-19 en el aprendizaje, especialmente para las poblaciones que dicen ya estaban marginadas antes de la pandemia.
Las cifras, destacadas en un informe publicado el miércoles pasado por Advocates for Children of New York (AFC), muestran que la tasa de asistencia de los estudiantes en refugios durante el primer mes de este año fue del 75.7%, 14.1 puntos porcentuales menos que los estudiantes que no viven en el sistema de refugio. La tasa de asistencia de todos los estudiantes de la ciudad en enero, incluidos los matriculados tanto en aprendizaje remoto como mixto, fue del 89.2%. Eso es más bajo de lo que era antes de la pandemia (la tasa de asistencia promedio de cinco años antes del COVID-19 era del 91.6%), pero es una mejora desde el comienzo del año escolar; la tasa de asistencia promedio desde el 16 de septiembre es del 88.8%, según el DOE.
Las cifras de asistencia de enero fueron publicadas en línea por el DOE a mediados de marzo y ofrecen la primera visión detallada de la asistencia durante el año escolar actual, según AFC. Se requirió que el DOE divulgara la información luego de la aprobación de la Ley Municipal 10 a principios de año, que obliga a la agencia a publicar los números de asistencia mensuales desglosados en categorías detalladas, que incluyen grado, distrito, raza y origen étnico. La ley fue un esfuerzo de los legisladores locales para medir el impacto del aprendizaje remoto en la asistencia y el compromiso.
Además de los del sistema de refugios, las cifras de enero revelan disparidades entre otras poblaciones estudiantiles: los que aprenden inglés (ELL) y los alumnos con discapacidades vieron una asistencia menor ese mes que la tasa general de la ciudad, al igual que los estudiantes negros e hispanos.
La asistencia también fue menor entre los estudiantes de secundaria en comparación con los grados más jóvenes: la tasa para los estudiantes de décimo grado fue del 81.4%, la más baja de todos los grupos de edad de los estudiantes.
“Decenas de miles de estudiantes todavía tienen dificultades para acceder a una educación debido a la pandemia o corren el riesgo de desconectarse por completo de la escuela”, dijo Kim Sweet, directora ejecutiva de AFC, en un comunicado. “Con el DOE preparado para obtener miles de millones de dólares en fondos de ayuda COVID-19, ahora es el momento de presentar un plan integral para una recuperación equitativa”.
Se espera que las escuelas de la ciudad reciban casi $7,000 millones en fondos de los esfuerzos de ayuda de COVID del Gobierno federal. AFC está pidiendo específicamente que el DOE utilice ese dinero para proporcionar servicios de recuperación y apoyo especializado para estudiantes con discapacidades, estudiantes ELL y estudiantes sin hogar.
Está previsto que más de 50,000 estudiantes regresen a las escuelas públicas de la ciudad para el 26 de abril, después de que el alcalde Bill de Blasio permitió a las familias que anteriormente habían elegido el aprendizaje solo a distancia optar nuevamente por las clases presenciales por el resto del año escolar.
El alcalde también anunció una nueva iniciativa para brindar apoyo académico gratuito y programas de enriquecimiento este verano a los estudiantes en cada nivel de grado. Las familias podrán postularse para el nuevo programa “Summer Rising” a partir del 26 de abril; la iniciativa será administrada conjuntamente por el DOE y el Departamento de Desarrollo de la Juventud y la Comunidad, dijeron los funcionarios.
“Nuestras escuelas trabajan con toda la comunidad escolar para involucrar a los estudiantes y eliminar cualquier barrera a la asistencia diaria, con un enfoque especial en nuestros estudiantes más vulnerables”, dijo el portavoz del DOE, Nathaniel Styer, a City Limits en un comunicado. “Con ese fin, damos la bienvenida a 51,000 estudiantes más al aprendizaje en persona a fin de mes y ofrecemos un programa de verano innovador y enriquecedor para cualquier estudiante que quiera asistir”.
El DOE dice que tiene más de 300 empleados de campo y 100 trabajadores sociales asignados para apoyar a los estudiantes en viviendas temporales, y la ciudad ha dado prioridad a estos estudiantes en su ubicación en los centros Learning Bridges, que brinda cuidado infantil gratuito para las familias que califiquen.l
75.7% fue la tasa de asistencia de estudiantes que viven en refugios