Educación afectada por la pandemia de COVID-19

Education adversely affected by COVID-19 pandemic

CIUDAD DE OKLAHOMA - Se han publicado los datos de las pruebas estatales de la primavera de 2021, pero se aconseja precaución a la hora de interpretar los resultados. Los resultados muestran que los estudiantes de Oklahoma, al igual que los de toda la nación, pagaron un precio alarmante por la cantidad de interrupciones causadas por la pandemia de COVID19.

Los resultados del programa de pruebas escolares de Oklahoma (OSTP) proporcionan la primera medida estatal del rendimiento de los estudiantes durante la pandemia. Los estudiantes de los grados 3 a 8 realizan evaluaciones en matemáticas y lengua inglesa (ELA) y los estudiantes de los grados 5 y 8 realizan evaluaciones en ciencias. Los estudiantes del 11º grado realizan una evaluación de ciencias desarrollada por el estado, así como el ACT o el SAT para cumplir con los requisitos de las pruebas de la escuela secundaria.

La puntuación de un estudiante individual es indicativa de dónde se encuentra en relación con las expectativas de nivel de grado de fin de año. En 2019, la última vez que los estudiantes tomaron las evaluaciones de primavera, el 31,9% en general fue competente en matemáticas, en comparación con el 22,1% en 2021. Hubo una caída de nueve puntos porcentuales en el dominio en ELA, disminuyendo del 33,4% en 2019 al 24,8% en 2021. En 2019, el 34,5% de los estudiantes se examinaron de forma competente en ciencias, frente al 29,7% en 2021.

"Los efectos de la pandemia se verán y sentirán durante años", dijo la superintendente estatal de instrucción pública Joy Hofmeister. "No hay una solución rápida, pero no debemos ni podemos rendirnos. Como habitantes de Oklahoma, reforzaremos nuestros esfuerzos para asegurar que nuestros niños estén aprendiendo en un aula con sus compañeros y que sus maestros estén equipados y apoyados también".

Es importante señalar que hay demasiadas variables para atribuir el rendimiento de los estudiantes a una sola razón, según Maria Cammack, superintendente adjunta de evaluación, responsabilidad, sistemas de datos e investigación del departamento de educación del estado de Oklahoma (OSDE).

"Lo más importante es que pedimos a las escuelas y a los distritos que participen en una exploración más profunda de sus datos para entender quiénes se examinaron y quiénes no, teniendo en cuenta el contexto y las variables locales", dijo Cammack. "Esto puede ayudar a garantizar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes a nivel local".

Las tasas de participación en todo el estado para el OSTP son requeridas federalmente para ser del 95% o más, pero una exención federal para la primavera de 2021 no requirió esa tasa. La tasa de participación estatal de Oklahoma fue del 92% en matemáticas, 92% en ELA y 91% en ciencias. Debido a que esto está por debajo del 95%, el OSDE no puede confiar en que los estudiantes examinados sean representativos de toda la población de estudiantes. En consecuencia, los datos requieren análisis adicionales para apoyar la comparación con años anteriores.

Debido a las preocupaciones relacionadas con la pandemia, las evaluaciones de la primavera de 2020 fueron eximidas por el departamento de educación de los Estados Unidos. Además, los requisitos estatales y federales de los boletines de calificaciones fueron eximidos para los años escolares 2020 y 2021. Por lo tanto, los resultados de las evaluaciones de este año no se utilizarán para las boletas de calificaciones de las escuelas.

Las tasas de participación, las tendencias de inscripción y los datos de rendimiento para la evaluación de primavera de 2021 para cada distrito estarán disponibles la próxima semana en la matriz de datos de Oklahoma en oklaschools.com.

Hofmeister dijo que los resultados de la evaluación ilustran crudamente que Oklahoma, como la mayoría de los estados, está en un punto de crisis en la educación.

"Las interrupciones del aprendizaje en el aula son evidentes en estos resultados, y subrayan la necesidad de proporcionar un entorno escolar seguro y estable", dijo. "Debemos restablecer y crear oportunidades para todos los estudiantes, teniendo en cuenta la realidad de la pandemia".

ENGLISH

OKLAHOMA CITY – Statewide testing data from spring 2021 has been released, but with caution advised on how to interpret the results. The scores show that Oklahoma students, like those across the nation, paid an alarming price for the multitude of disruptions caused by the COVID-19 pandemic.

Results from the Oklahoma School Testing Program (OSTP) provide the first statewide measure of student performance during the pandemic. Students in Grades 3-8 take assessments in math and English language arts (ELA) and students in Grades 5 and 8 take assessments in science. Students in Grade 11 take a statedeveloped science assessment as well as the ACT or SAT to fulfill high school testing requirements.

An individual student’s score is indicative of where they are relative to the end-ofyear grade-level expectations. In 2019, the last time students took spring assessments, 31.9% overall were proficient in math, compared to 22.1% in 2021. There was a ninepercentage-point drop in proficiency in ELA, declining from 33.4% in 2019 to 24.8% in 2021. In 2019, 34.5% of students tested proficient in science compared to 29.7% in 2021.

“The effects of the pandemic will be seen and felt for years to come,” said State Superintendent of Public Instruction Joy Hofmeister. “There is no quick fix, but we must not and cannot give up. As Oklahomans, we will strengthen our efforts to ensure our kids are learning in a classroom with their peers and their teachers are equipped and supported as well.”

It is important to note that there are too many variables to attribute student performance to any single reason, according to Maria Cammack, deputy superintendent of assessment, accountability, data systems and research for the Oklahoma State Department of Education (OSDE).

“More importantly, we are asking schools and districts to engage in a deeper exploration of their data to understand who tested and who did not test while considering local context and variables,” said Cammack. “This can help ensure that student needs be met locally.”

Statewide participation rates for the OSTP are federally required to be at 95% or above, but a federal waiver for spring 2021 did not require that rate. Oklahoma’s statewide participation rate was 92% in math, 92% in

ELA and 91% in science. Because that falls under 95%, the OSDE cannot be confident that the students tested are representative of the full population of students. Consequently, the data requires additional analyses to support comparison to prior years.

Due to pandemicrelated concerns, spring 2020 assessments were waived by the U.S. Department of Education. Additionally,

state and federal report card requirements were waived for the 2020 and 2021 school years. Therefore, this year’s assessment results will not be used for school report cards.

Participation rates, enrollment trends and performance data for the 2021 spring assessment for each district will be available next week on the Oklahoma Data Matrix at oklaschools.com.

Hofmeister said the assessment scores starkly illustrate that Oklahoma, like most states, is at a crisis point in education.

“Interruptions to classroom learning are evident in these results, and they underscore the need to provide a safe and stable school environment,” she said. “We must restore and create opportunities for all students while considering the reality of the continued pandemic.”