分享

●教大二新聞採訪與寫作的老師曾經問過我一個問題，是為什麼學生總是喜歡在導言中用什麼人分享了什麼的寫法？我的回答是，我在教一年班的報導寫作時，就發現學生大部分都喜歡用當天什麼人來到學校和學生分享了什麼內容。我幾乎每個星期上課時都對學生說，講者來作講座，本來就是分享，只要把具新聞性的「何事」和「為何」寫出就可以，千萬不要用分享兩字。但到了學期尾，還是有學生依舊用分享作導言。我想到原因是，因為學生每天都在社交網絡上傳送和接收的，都是分享的資訊，天天都在和別人分享及接收朋友的分享，分享已經在他們的生活中，成為不可或缺的事情了。 分享可以做到的，就是你可以不必出門，也可以在世界各地遊歷，因為你的朋友每到一個地方，都會和你分享他的見聞。但你的朋友卻是在實地遊覽和吃，你卻只能欣賞，因為你遊歷的只是相片。日本有劇集名叫《孤獨的美食家》，拍完一部又一部，甚至還以女性作孤獨的美食尋覓者來拍。其實那位孤獨的美食家一點也不孤獨，因為一直都有電視鏡頭追著他來拍，重點是以分享來作賣點。其實，能夠做一個既可以和很多人分享而又孤獨覓食的美食家，是世上最幸福的事，因為香港有句俗語，叫做「獨食難肥」，喜歡吃而又不會肥，還有什麼比「獨食」更好的事？特別是又可以在社交網上和大家分享「難肥」的體驗？