World Journal (New York) - World Journal (New York) - Weekly Supplement
社會情緒學習
在美國和全世界都遭到新冠病毒猛烈侵襲的時候,青少年學生們與所有人一樣都面臨著各方面的困難和考驗,例如家人和親戚有被染上病毒的、父母因疫情失去工作的、華人和其他亞裔被攻擊為新冠病毒的傳染源、用網路學習各門功課中遇到的挑戰等,教師和學生們都感到教學面臨著空前未有的壓力,他們需要熟悉和掌握網路技術,以便更有效地教學,家長們也需要比以前更多地關注和輔導孩子們的學習。這對於醫護、警察和其他服務行業的家長是更大的挑戰,也是教育部門應該關注的問題。殘酷的現實反映出的一個頗為突出的問題就是,不論是家長還是學生和教師,疫情中的每一個人都需要心理支持、輔導和鼓勵。平日所強調的社會情緒學習教育仍然成為遠程學習中不可缺少的部分,在當前疫情繼續蔓延的紐約,老師和學生們在防禦和抵抗病毒的同時,也還在探索有效的教與學的途徑。教師們和心理輔導老師們告訴我,有些學生因家人患病傷心流淚,有些學生又由於父母失業而擔憂,嚴重影響了他們的學習。他們多麼需要精神上的支持啊!社會情緒學習注重培養教育孩子全面發展,在疫情中也可以有效地幫助青少年們面對創傷和克服困難,並且幫助他們在面對疫情的遠程學習中,通過努力提高自己接受挑戰和克服困難的能力。為了更好地進行社會情緒學習的教育,我認為有必要在這裡介紹它所包括的內容。社會情緒學習包括學習這五個方面的能力:
一、自我認知的能力。能夠幫助
一個人認識自己的感情、興趣和實力。
二、自我管理的能力。能夠在不
同的環境中掌控自己的情緒、思想和行為。
三、社會認知的能力。能夠把自
己置身於其他人的地位看問題並且
同情別人。
四、建立人際關係的能力。能夠
與不同文化背景的人建立與保持健康和有益的關係,能夠溝通清晰、主動傾聽、與別人合作,抵禦負面