桌遊發燒友寓教育於玩樂
曾做過社工的Thomas， Th 主力從事兒童及青少年工作主力從事兒童及青少年工 。他同時是一名桌上遊戲發燒友，有感孩子缺乏途徑發掘自我潛力，故以桌遊作為媒介，引導小朋友認識自己，更與好友創立「桌樂無限」，實行寓教育於玩樂。
「桌樂無限」主要與學校及機構合作，為老師及社工舉辦培訓工作坊，應用桌上遊戲舉辦多種不同的活動及小組。「我做社工時，主要負責在學校中從事學生服務，當時尚未興起桌遊，我已將它作為我的教育工具，效果不錯之餘，亦建立了大量人脈，對我日後獨立經營桌遊業務有不少幫忙。」他說。Thomas指出，桌遊沒有入門要求，任何年齡、不同程度的對象都能享受到同等的歡樂。而不同類型的遊戲，對玩家的能力亦有不同要求，例如思考、、觀察 反應和推理等。「我們的工作就像是一個發掘 者，助學生發展各種潛能，在課堂以外重拾以外重拾成功感，確立自我。」他解釋。 桌遊增人際溝通桌遊的另一樣賣點，是人與人之間的溝通， Thomas認為玩家之間的互動，可以令學生增進溝通技巧，而這也是桌遊愈來愈受學生、，學校 甚至是家長歡迎的原因。「在家長的角度，反正小朋友都是貪玩，與其給他一部iPad，不如一起玩桌遊，可以增加親子樂，又不會近視，有些家長一試愛上，沉迷過小朋友，哈哈。」他笑說。不過「桌樂無限」成立初期亦非一帆風順，最大的困難是要說服學校合作，為此Thomas和夥伴們做了大量功課。
「你憑甚麼叫人信你桌遊可以令學生進步？或者學校知道有用，但你也要交出證據，所以我們翻查大量海外論文，並加以引用，增加計劃書的說服力說 。」他透露。現時，學校和老師培訓，以及合作為學生提供興趣班，已成為「桌樂無限」的主要收入來源。 不以賺錢為前提為了進一步推廣桌遊， Thomas更開設了以桌遊為主題的cafe，提供遊玩及教學、、包場 訂購桌遊及教育講座和工作坊。對於財務狀況， Thomas指現時仍是發展期；加上賺錢並非首要目的，坦言沒有考慮太多。「收入一定無以前做社工咁多，我們雖然可以幫手訂購桌遊，但我們入貨的原則，仍是以教育性為主，因此不是一出新產品後，我們就買，若以做生意角度看，這已是 死罪。」他笑說。未來發展方面， Thomas希望愈來愈多人了解到桌遊的教學潛力，而非視之為一項娛樂。「我相信每位學生就像一顆未被發掘的寶石，我們希望做到的，就是通過桌遊，令他們在娛樂之中發現自己的長處，建立自信。」Thomas說。