桌遊發燒友寓教育於玩­樂

曾做過社工的Thom­as, Th 主力從事兒童及青少年­工作主力從事兒童及青­少年工 。他同時是一名桌上遊戲­發燒友,有感孩子缺乏途徑發掘­自我潛力,故以桌遊作為媒介,引導小朋友認識自己,更與好友創立「桌樂無限」,實行寓教育於玩樂。

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「桌樂無限」主要與學校及機構合作,為老師及社工舉辦培訓­工作坊,應用桌上遊戲舉辦多種­不同的活動及小組。「我做社工時,主要負責在學校中從事­學生服務,當時尚未興起桌遊,我已將它作為我的教育­工具,效果不錯之餘,亦建立了大量人脈,對我日後獨立經營桌遊­業務有不少幫忙。」他說。Thomas指出,桌遊沒有入門要求,任何年齡、不同程度的對象都能享­受到同等的歡樂。而不同類型的遊戲,對玩家的能力亦有不同­要求,例如思考、、觀察 反應和推理等。「我們的工作就像是一個­發掘 者,助學生發展各種潛能,在課堂以外重拾以外重­拾成功感,確立自我。」他解釋。 桌遊增人際溝通桌遊的­另一樣賣點,是人與人之間的溝通, Thomas認為玩家­之間的互動,可以令學生增進溝通技­巧,而這也是桌遊愈來愈受­學生、,學校 甚至是家長歡迎的原因。「在家長的角度,反正小朋友都是貪玩,與其給他一部iPad,不如一起玩桌遊,可以增加親子樂,又不會近視,有些家長一試愛上,沉迷過小朋友,哈哈。」他笑說。不過「桌樂無限」成立初期亦非一帆風順,最大的困難是要說服學­校合作,為此Thomas和夥­伴們做了大量功課。

「你憑甚麼叫人信你桌遊­可以令學生進步?或者學校知道有用,但你也要交出證據,所以我們翻查大量海外­論文,並加以引用,增加計劃書的說服力說 。」他透露。現時,學校和老師培訓,以及合作為學生提供興­趣班,已成為「桌樂無限」的主要收入來源。 不以賺錢為前提為了進­一步推廣桌遊, Thomas更開設了­以桌遊為主題的caf­e,提供遊玩及教學、、包場 訂購桌遊及教育講座和­工作坊。對於財務狀況, Thomas指現時仍­是發展期;加上賺錢並非首要目的,坦言沒有考慮太多。「收入一定無以前做社工­咁多,我們雖然可以幫手訂購­桌遊,但我們入貨的原則,仍是以教育性為主,因此不是一出新產品後,我們就買,若以做生意角度看,這已是 死罪。」他笑說。未來發展方面, Thomas希望愈來­愈多人了解到桌遊的教­學潛力,而非視之為一項娛樂。「我相信每位學生就像一­顆未被發掘的寶石,我們希望做到的,就是通過桌遊,令他們在娛樂之中發現­自己的長處,建立自信。」Thomas說。

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指出 桌遊沒有入門要求任何­人都享受到同等的歡樂­Thomas

除了過去計謀策略的遊­戲外,開發商推出大量易上手­的遊戲,以迎合不同市場需求。Thomas亦會舉辦­關於桌遊的講座和工作­坊。(圖片由被訪者提供)

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