科斯比的“快速讀書法”

21世紀科技日日翻新、資訊紛至沓來，出現在報章雜誌的報道無日無之。據聯合國教科文組織統計，全世界的圖書近200年來增加了800倍，圖書給人們提供的信息相當於以往3000年各類讀物所提供的信息的總和，但一般人的閱讀速度仍然停留在100年前的水平。面對繁文累牘，現代讀書人如何應對？

美國教育學博士比爾•科斯比提出了“科斯比快速閱讀法”。這種快速閱讀法有3種方式：

第一，跳躍式閱讀時，不是逐字逐句閱讀無關緊要的或早已熟知的內容，如過渡性詞語，引證的材料，推論的過程，而是整行、整段乃至整頁地跳讀。跳躍式體現在“三讀一想”中。

三讀為： 1.一讀文章的開頭。一些文章，尤其論說文，閱讀開頭的一、二小節，就能一窺全文的論點或論題。

2.二讀領頭句。不少議論文的第一句往往概括了全段意思。一旦抓住了它，就能知道文章的主要內容。

3.三讀結尾段。結尾段通常是作者用來點明題旨，或總結全文，或深化中心。讀結尾一、二小節，常能對作者的寫作意圖了然於胸。

例如：試以三讀方式閱讀《孫子兵法•虛實篇》（節錄）

孫子曰：“凡先處戰地而待敵者佚，後處戰地而趨戰者勞。故善戰者，致人而不致於人。（首段：以逸待勞）

能使敵人自至者，利之也。能使敵人不得至者，害之也……。人皆知我所以勝之形，而莫知吾所以制勝之形，故其戰勝不複，而應形於無窮。（內容：大意是善於進攻的，敵人不知道如何防守；善於防守的，敵人不知道怎樣進攻。）

夫兵形象水，水之行，避高而趨下。兵之形，避實而擊虛。水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。……。”（結尾：深諳敵情，才能取勝。）

從題意來看，作戰時要避實擊虛，於敵重擊 而取勝。再看首段，這已點明了作戰時，以逸代勞，才能調動敵軍，而不被敵軍所調動。結尾一段寫出了水之形，避高而趨下。兵之形，避實而擊虛。這就可以約略了解孫子“虛實”篇的神髓所在。

一想即為“想全文”。快速讀完後，掩卷細想：一想文章的大觀點，二想小觀點，三想全文脈絡，然後將零散印象串聯起來。上述例子大觀點是避實而擊虛，小觀點是對敵的作戰方針。全文脈絡則是占據有利地勢，以逸代勞，等待敵軍勞師遠道而來，避其堅銳，痛擊敵軍虛弱之處，就能取勝。若能如此地推斷內容，就是深諳快速閱讀法。

科斯比自己做過統計，這種閱讀法只須花通常閱讀時間的十分之一，而卻能抓住文章內容的百分之五十。

第二，掃描式集中眼力掃描每行中幾個重要的詞，只讀全文總數中約一小半文字，從頭讀到尾，就能提高一倍速度。采用此法須註意兩件事：一，思想集中，緊抓重點詞。二，視線居中，眼力從書頁中間往下垂直審視，兼顧兩側，“瞄準”重要詞語。

第三，組合式自我訓練在某一瞬間看清楚幾個詞，把一個個詞組合起來閱讀。這可成倍地提高閱讀速度。例如：利用組合式閱讀以下一段文字。（高明的將帥）（指揮軍隊）（與敵人作戰時）（而造成的有利態勢），（就好像把圓石）（從幾千尺的）（高山上）（往下飛滾一樣），（不可阻擋）。（這就是軍事上）（所謂的“勢”）〔譯自《孫子兵法•勢篇》〕。括號內的是組合式的詞語，讀起來快速得多了。

當然，要進行快速閱讀，須自我多訓練才能達到熟能生巧的地步。下一篇將向讀者介紹報刊資料速讀法。

【心得分享】跳躍式閱讀法體現在“三讀一想”中、故善戰者，致人而不致於人、故兵無常勢，水無常形、避實而擊虛。