調教小工程師維護全校上百電腦

在桃園建國小學，電腦報修後會由六年級學生出馬解決，他們是每年被選出的資訊小志工；如今第一代小志工已經上大三，資訊老師如何讓小學的電腦課有了更大想像？

小學電腦課可以學到什麼？跟學校任課老師的專業和熱忱大有關係。

桃園建國小學的資訊老師鄭永峻，大學主修美術，把電腦課變成一個“數位策展”練習，不僅打開孩子對電腦功能的想像，也結合學校的課程主題。他利用自由軟體WebGL，教六年級孩子設計自己的3D人形雕塑，並寫上作品名稱、尺寸、材質、創作理念說明；鄭永峻在熒幕上丟出一個360度校園影片，讓每位學生決定把自己的“虛擬”作品放進校園的某角落，並說明理由。

建國小學的電腦教室裡擺着好幾台迷你3D列印機，跟平常看到的箱型機不一樣，“這都是我們的資訊小志工自己組裝的。”鄭永峻笑着說，“自己組裝就會自己修理。”而鄭永峻調教出來的6位資訊小志工，真的必須負責維修全校140台電腦！

每天早上7點50分至8點40分、中午12點40分至下午1點10分，小志工必須上學校的維修平台，看全校老師們填報的各種電腦重灌、打不開、無法安裝等問題，然後兩人一組去幫忙修理，修好了就結案。真的太困難無法處理，再打電話請老師出馬。

／改變愛玩線上遊戲的孩子

擔任小志工不是額外負擔，是一種榮耀和肯定。從五年級起培訓，挑選標準不看學業成績，而重視孩子特質，“我們不是教你修電腦，而是學習做事的方法，因此重視孩子的服務態度，不能遲到不能早退，成績也不能退步，否則就除名。”鄭永峻說。

六年級的陳緯騏從三年級開始玩線上遊戲，曾因家人反對而不愉快，被選來當小志工，學會拆裝電腦、理解更多相關理論、寒暑假時還有bonus，可以跟着鄭永峻玩更多，他有了很大的改變。“剛開始兩人一組出任務，連別班教室都不敢進去，現在可以很快幫老師裝office、裝滑鼠、換光碟機。”他因為能替老師服務，自信心提升很多。尤其在家中，因為替爸媽修理電腦，贏得爸媽的信任，“媽媽說我電腦知識變強了，我還有一次跟市長合照！”

每年培養6位資訊小志工，第一代小志工如今已經大三，還經常回來跟學弟妹分享。鄭永峻很驕傲他們的成長，“這樣，老師就有多出來的時間去學習新東西，並設計課程，再回饋給學生，這是師生的雙贏。”

／電腦課培養不害怕的精神

鄭永峻希望電腦課培養孩子“不害怕的精神”，遇到問題想辦法解決；同時打開孩子眼界，讓孩子體會到“實際動手做和看YouTube，是天差地別”。

家有3個幼齡孩子，鄭永峻依然精力充沛，還在學校帶漫畫社、3D列印社和籃球社，並自己設計獎盃。因為小時愛看漫畫，大學玩game，看攻略、學YouTube，跟同學一起練功，他樂於跟孩子分享。鄭永峻不禁止學生玩game，反而跟學生討論真實世界的樣貌，“你要當電競選手，必須每天練14小時，然後成敗論英雄，你願意承擔這樣的壓力嗎？”

擔任藝文輔導團的鄭永峻，屬於非典型資訊老師。8年前被指定為資訊老師時，他還以為是“網管”，只要負責打電話叫廠商來維修。後來發現網絡、病毒、電腦相關大小問題全都歸他時，開始自學。“自學方式就是在網絡社群鬼混，例如噗浪客、桃園藝文跨領域社群，坐在神人旁邊偷偷學。”在社群裡，“找到一群懂你的人，彼此分享在玩的東西，不會覺得自己像孤兒。”

臉書上喜歡分享嘻哈音樂、數位科技藝術相關資訊，設計歷屆噗浪客年會的logo，鄭永峻自己就是跨領域的實踐者。在每一科都必須融入科技的此刻，他鼓勵老師們從自己的專業去連接科技，例如自然科用google地圖、社會科用線上協作討論社會議題，都是好的開始。“只要清楚要給孩子學什麼，一樣的軟體可以做出不一樣的東西！”他深信。

建國小學的資訊小志工，不僅會維修電腦，還能自己組裝3D列印機。