理想的華中獨中圖書館

笔者就读华中时，曾经蛮喜欢反复的借图书馆收藏的一本书，内容是关于晚清历史的图说。过去了许多年，阅读记忆模糊，但关于清光绪年间过渡到民主体系的那段仍然印象深刻。

公立大学就读本科期间把副选科目锁定在文化人类学，社会学和政治的科目，会修读这些科目的其中原因可能是华中期间对清末历史接触的一些字眼，例如：“维新”，“民主”，“革命”，“腐败”，“入侵和殖民”，“帝国主义”。

现在回想起来，中学看的那本清朝末期历史读本并不纯粹是历史文本。它同时是地理学的启蒙：书里还提到日清战争让我知道日本，琉球和台湾的地理位置。

回归华中和独中图书馆，也许有必要从知识与文化生产者的角度探讨，以华裔读者为主要服务对象的图 书馆探讨图书馆如何在马来西亚多元族群社会培养批判媒体素养的功能。当然，探讨华中独中学生阅读的兴趣和醒觉是另外的一环。

首先，管理中学图书馆的老师或小组或委员会，其实就是文化和知识的生产者。可以说，他们身负启蒙学生阅读能力的重任，除此以外，对于馆方搜罗的藏书，他们所做的决定，也将影响华中独中学生的世界观。毫不意外的，筛选过的书籍内容将会在学生的脑海里留下印记。

若要华中和独中图书馆被视为国家教育的主流，图书馆的书架应该置放马来西亚丛书系列，尤其是关于马来西亚个别族群的出版物。

举一个例子，安达娅 （Andaya & Andaya）学者夫妇写的马来西亚史中文译本，就是华中独中图书馆不可或缺的读本。两位长者是研究海域东南亚的权威级老教授。这一本马来西亚史可以说是以很中肯的方式去探讨我国的历史。

此外，比较批判的马来西亚学者的大作尚有赛胡先阿里写的《马来西亚族群关系：和谐与冲突》一书也 是必读本。

另外，我们的教育部长也鼓励学生阅读《怠惰原住民的迷思》（Mitos Pribumi Malas）。它是一本解构英殖民经济，权力和族群的一本世界级经典文献。这本书的英文版是由英国跨国出版社──罗德里奇出版。此出版社一般都会筛选经典以及学术潜质高的作品作为出版对象。

问题是，以上的书籍能否吸引中学生？问题也许是他们是否准备好走进书中的世界？中学生或许可以先看“图说社会学”和“图说文化人类学” 后，就会拟懂非懂开始开拓他们的世界观。其实最后还是要培养学生的解读能力。

当然，为了激发学生对于知识的兴趣，华中图书馆可以搜藏文字比较简明而画图精美的图说书，例如： “图说知识”，“图说哲学”，“图说社会科学”，“图说人文”，“图说传播学”，等等。

自然科学领域就可以找到：“图说物种起源”，“图说相对论和量子论”等。这些书其实可以为学生高中毕业后在高等学府选修专业作参考。

华中和独中图书馆也有必要考虑学生多方面的兴趣，它应该释放以人为本的包容力， 所以一些书籍如“图说木工技能”, “图说焊工”， “图说油漆工技能”等等，也应该在图书馆找到适当的位置，让学生认识技术教育的潜能，启发他们投入公立技能学院（Kolej Komuniti）和公立工艺学院 （Politeknik） 等等修读技术相关的课程。

我国的教育水平被认为有待检讨的同时，华中和独中图书馆可以自动自发为巩固教育知识打前锋。马来西亚中文报章长期推行学生阅报计划，这些长时间的努力其实为华中和独中的学生打下一定基础的阅读醒觉与基本思考能力。

华中和独中的学生在报章上接触的政治文化和社会课题或许以后会被学生运用从这些书籍吸取的理论去解析现状。

华中和独中的图书馆与学生的世界观其实是项链在一起的。有怎么样的华中和独中图书馆藏书，也许就可以在未来培养出什么样世界观的国家个别领域的专才。