“複級班剝奪學習權利”

校長教師 :兼顧兩個年級不易

（八打灵再也10日讯）教育部于2018年开始在全校不超过30名学生的微型小学（微小）全面推行复级班迄今已有1年，大部分微小校长和教师依然认为，实行复级班弊多于利，以资源整合及节省开销为由的计划，根本无法为学生带来正面的帮助，反而剥夺学生学习的权利。

星洲日报探悉，有教师认为学生的学习本来就存有差异，同一个年级学生的学习程度和能力已经参差不齐，在实行复级班之后，负责班级的老师更要同时兼顾两个年级的学生，难以达到良好的教学成效。

教师与时间赛跑

来自复级班的声音指出，在现有小学课程标准（KSSR）下，乡区学生在学习资源上无法与城市地区学校的学生相比，因而教师需要把更多时间放在教学上。

“比如，两节课时间为1小时，教师必须在这段时间内，同时教导两个班级的学生，这是一件非常不容易的事，而且复级班的教师都是在与时间赛跑。”

“复级班的教师也因为时间有限，在一个年级的学生还未完全掌握课程内容时，他们就必须让学生在课堂内自学，紧接着就必须教导班上另一个年级的学生。”

有教师认为，在没有合班的情况下，教师是有两小时的时间分别去教导这两班学生；因此，推行复级班实际上是减少教学的时间，剥削学生获得平等教育的机会。

据悉，教育部在学生人数少于30人的微小推行复级班的举措，是为重整师资、减少微小教师的人数，以节省该部的开销。

其中有微小的教师人数从原有的10至11人（包括宗教教师在内）减少到7至8人，而腾出来的教师则被派遣到其他有师资空缺的学校。