教師身兼多職工作量大

此外，在砂拉越诗巫的微型华小出现一个情况，数十名过剩的教师因不想迁移至外省学校而被派到国小执教；至于其他地区的微小是否出现同样的问题，则不得而知。

在微小推行复级班而衍生的问题，包括教师身兼多职，必须出席教育局会议或课程，带学生出外参赛、文书工作有增无减等。

若学校有教师申请产假或长期病假，校内其他教师就必须分担教学工作。须考量城乡学生学习差距

根据本报记者所收集到的声音，有者认为教育部在推行复级班时，必须考虑城乡学生的学习差距。

受访者建议，教育部应该收集数据，确定所有微型学校的地点，并以结合邻近学校的模式来集中学生。建议集合微小一起上课

“比如，该部可以将大约2至5公里内微型学校的学生集合在一起上课，集结资源并避免以复级班的方式上课，而影响学生学习水平。”

针对无法与其他学校结合的微型学校，他们认为，教育部可以先确定这些学校在3至5年内学生的入读预算。

“若学生人数可维持或少许增长，就不应在该校推行复级班，以避免学校的资源及学习模式被改变而使到微型学校无法维持，逐步被消灭。”