學業創業平衡兼顧

“创业经历，能给予学生多一项选择，让他们在专业领域之外，看见自身的另一项发展潜能，即便未来不想继续创业，也可以走回打工路。”

拉曼大学学院企业孵化与创业中心（CBIEV）主任林仲铭博士认为，尝试过创业做生意的学生，他们会主动观察和思考市场上的需求，懂得怎么去表达和建立一个产品和品牌，了解怎么去搜集数据资料、构思计划、做预算、察言观色等等，而这些能力必须由学生亲身体验获得，在书本上是学不到的。

“假设我是个老板，相比一个普通打工者，我会更欣赏一个懂得经商之道的员工，一个能帮我观察公司所需，拥有解决问题能力的员工。我相信，学生在做生意的过程中所吸取的经验，对他以后的事业或工作是有帮助的。”

林仲铭非常鼓励学生在求学时创业，但他不忘分析大学生选择打工兼职和创业做生意的优劣：打工者，能安稳地获得一份薪水，假设学生进入一间有相当名气的大企业，会获得系统的学习和齐全的设施，但关注面也相对小一些。相比而言，创业是一个更完整的学习，但它需要投入更多时间和精神，而且得面对生意的起起落落，任何事情都得自己和团队扛。

家长不支持，创业路受阻

林仲铭认为，现阶段抱有创业心态的大学生其实不多。为何不多呢？

第一个原因是家长的不支持。林教授透露，他曾有两位相当有想法和才华的学生，当他们提出创业念头时却被家人阻止，原因是家人都认为做生意的风险很大，打工更为妥当。

但其实，不管做生意还是打工，学生未来总会遇到各自的问题挑战和风险，视乎遇到的风险是大是小。比如眼前的这场疫情，许多的打工仔同样丧失了他们的工作，谁都无法预料。当然，创业的风险越大，也意味着收入越高。

“我认为，家人应该要有开通的心态，鼓励孩子去创业。创业不意味着是一辈子的事，若有机会，趁着年轻，用这一两年去试一试，去认识更多人，培养软技能等。”

其次是本地大学的上课时间较长，课业占据了学生大部分时间，间接抹杀学生的精力，很少能够在课后天马行空地想些创业点子，难以燃起创业热情。相比较而言，国外大专院校的上课时间较短和自由，有利于学生很好地规划时间投入创业工作。

Ï透过摆摊做生意，学生得以学习如何售卖商品和营销、准备器材工具、计算成本开支等，活学活用商科理论知识。

创业路上不寂寞。想创业的学生必须有好的创业点子，踏出创业的第一步，再由团队或老师在旁引导，慢慢从中成长。