教學應以學生為主

▲講師和學院生督促學生合作學習。

（怡保29日訊）打捫興華華小日前邀請怡保師范學院黃瑞發講師及林秀娣講師到該校進行教學策略交流，並帶來3名學員進行一堂教學示范，讓興華華小的老師觀摩學習。

當天的教學示范是特別為四年級學生設計，將16名學生分成4個小組進行“合作學習”的教學策略（Cooperative learning）。每一組由不同程度的學生組成，以便達到教學目標。

培養團隊精神主動學習 合作學習需耐心

▲打捫興華華小學生与講師及師長在“合作學習營”過后合照。 習方式進行，合作學習就是能夠既激發學生的學習興趣，強化主体地位，又能培養團隊精神、主動學習、溝通能力、平等意識的教學策略。

他們指出，合作學習是一种結構化、系統化的學習策略，由2至6名能力各异的學生組成一個小組，以合作和互助的方式進行學習活動，共同完成小組學習目標，在促進每個人的學習水平的前提下，提高整体成績，獲取小組獎勵。

“不論是資优生、中等生還是后進生，都能提升學習能力和團隊精神，而美國多個試驗證明，后進生在成績上取得大躍進。” 比較多的時間，一旦進入穩定期，學生熟悉運作過程，就是驗收成果的時候。

“因為合作學習帶來高效的教學成果，學生也樂于在小組內与同學分享、互相學習，更重要的是這對學生的未來人生起到積极向上的品德熏陶，所以合作學習是非常值得推介的教學策略。”

此教學活動過程獲得興華華小四年級學生及全体老師踊躍參与。

興華華小校長呂彥良感謝兩位講師蒞臨該校指導；以及學員的積极付出及熱誠教導，使“合作學習營”得以順利進行，為興華華小師生注入多元教學元素。

他希望合作學習營可以在該校進一步擴大，讓更多的學生參与，讓老師進行多樣化的教學策略，激發學生的學習興趣，自小學開始便培養積极參与學習的心態。