大學特殊選才五年有成 名額破千人、人數飆漲19倍＿謝明彧
教育部104學年起試辦大學特殊選才，許多大學陸續將特殊選才納入招生管道。五年過去，特殊選才成為多元入學的正式管道之一，人數更大幅成長19倍。如何做到？
考「 試分發入學的比例應該提
高到50％！」4月底，台北建國中學校長徐建國公開發言，反對大學端持續降低考試分發名額（目前占37％）。
新聞一出，立即在高中與大學間引發「考試分數vs.申請入學」的論戰。今年因大學入學只採計學測四科，不僅造成考試的鑑別度下降、同分人數也增多，讓學生、家長與高中老師陷入了異常焦慮，因此又出現了「考試才是真公平」的論調。但不少高中校長與大學老師出面反駁，認為教育的目的不是「高分考上大學」就結束，學生是否了解自己性向與興趣，才是核心。高雄鼓山高中校長莊福泰直指，紙筆測驗無法看出一位學生是否適合就讀某科系，多管道、多資料，才能照顧到大多數的學
生，也才能選到適合大學科系的學生。致力翻轉教學的台大電機系教授葉丙成也在臉書發文，回應建中校長。他指出，一個高中收進全台灣最會考試的國中生，三年後校長在意的還是這群學生靠考試贏人，而不是啟發這些孩子找到自己的方向深耕、發光發熱。真是令人失望！
主張多元入學的師長們認為，考試名額該占多少？是否可以更有鑑別度？是可以討論的，但大學入學不可能再回到「一試定終生」，因為紙筆測驗獨大的思惟已跟不上世界快速變遷，尤其重要的人格特質和特殊才能，是考不出來的。
不分系+跨域打動偏才生
其實，大學多元入學制度自2002年實施至今，由於修修改改，常讓考生、家長與高中端老師無所是從，的確是事實。這是制度設計者必須面對的質疑，是不是配套不周嚴、制度太復雜、又變來變去，以致讓許多人懷念起舊制度呢？
不管爭議如何收尾，過去幾年
來，大學端已出現愈來愈多「特殊選才」。
教育部從104學年試辦大學特殊選才，過去招生名額都維持在學生總量的1％左右。第一年僅招收53名，第二年151名，第三年292名，去年（107學年度）特殊選才，已正式成為多元入學的正式管道之一，名額翻倍至555名。今年更因廣受好評，名額提高到1014名，五年來，人數大幅成長19倍。
許多老牌大學如政大、世新、北教大、北藝大等，也首度將特殊選才納入招生管道。連一向錄取學業成績頂尖學生的台灣大學，今年也開出64個特殊選才名額，其中給特殊偏才學生29名，給經濟弱勢學生35名，通通不看學測、指考成績，只看送審資料及口試，算是相當大的突破。特殊選才和申請入學最大的不同，在於申請入學適合一般適性發展、對於未來有模糊想像的絕大多數學生；特殊選才則適合具有明顯獨特專長，甚至已有業界實績、領導經驗，對未來職涯有明確傾向的學生。綜觀各校的特殊選才生，可分為兩大類型：一是具有單一學科的能力天賦，例如單科資優，或才藝專長者。二是具有創新能力與思惟，或卓越的領導統御能力，例如有特殊優良行為、逆境向學精神等。
為了避免這類學生進入大學後又受傳統單一學科必選修限制，反而壓縮了發展廣度，包含交大、清大、成大，近年也紛紛開設「不分系學士學分學程」，協助這些學生。
不分系學士學分學程，打破過去以「院系所」為單位的選課模式，讓學生可以「大一大二不分系，大三之後才分流」，甚至是「大學四年都不分系」，並跨系選課。還會以3∼5名學生搭配一位導師，師生一起討論未來方向、學校有哪些對應課程，統整
出最符合學生需求的學習組合。
清大、交大積極培育專才
清大是推動特殊選才最早、最積極的頂尖大學，104學年就推出「拾穗計畫」，希望像拾起不慎掉落的麥子一樣，讓無法經現行招生管道入學的特殊才能學生，有機會進入清大。
第一屆招收10名，今年在近900位報名者中正取59名，率取率雖僅有6.5％，但名額已是各大學最多。特殊選才學生更從第一屆占新生名額的0.66％，提升到3％。拾穗計畫的學生，若有明確「偏才」，可以直接進入對應科系，如物理系、化學系、數學系、資工系等。若尚不確定未來學科方向，或希望先行探索性向，也可先進入「大一不分系」的清華學院，透過專門導師的生涯導航，大二後再進行分流。近年入選拾穗計畫的學生，光譜多元。例如罹患妥瑞症的小提琴選手梁策，計畫跨域科技與音樂，鑽研音樂治療；以及YouTube擁百萬訂閱戶的舞蹈大
賽冠軍雙胞胎姐妹周玗希、周玗函，將進入科管院學士班。清華大學教務長戴念華表示，拾穗計畫的特色就是彈性，讓學生有寬廣的選擇，打下多元基礎，這才是未來人才不被淘汰的最重要能力。同在新竹的交通大學，也在2017學年啟動「百川計畫」。今年錄取33名，吸引900多人報名，錄取率3％，搶手程度可見一斑。今年入學學生中，包括台玻集團總裁林伯實與學學文創副董事長徐莉玲的獨子，放棄海外知名大學的入學許可，而選擇交大百川。百川計畫學生莊勝傑，從小就熱愛組裝機器人，國高中時屢屢參加國內外機器人競賽。就讀台中高工時，完成「機器人直流馬達控制系統」的小論文。去年進入交大，即代表學校在2018年國際奧林匹克機器人世界賽（World Robot Olympiad, WRO）獲得銀牌。才大一的他，談論機器人產業的現狀與前景，完全不輸任何一位產業專家。
學如海納百川，既廣且深。交大「百川學士學位學程」最大特點，就是突破傳統學系課程規範，強調不分系、跨域學習及實作。提供多達28種專業核心課程，橫跨音樂、藝術、社會、法律、工程、商管等領域，規定學生四年內必須修畢至少兩個跨領域學程，鼓勵學生自主設計學習計畫。
交大校長張懋中表示，現今大學若仍用考試成績來篩選學生、傳授單一學科內容，教出來的學生，同質性必然高，交大不缺會考試的學生，缺的是有生活體驗和執行能力的學生。百川計畫，就是想聚集不同背景、才能的學生，碰撞出更多火花。「未來經濟主流是創新創意經濟，創新的關鍵就在於多樣性！」張懋中說，包括跨域、自主學習、批判思考、創新力、國際視野等抽象素養的能力，無法僅靠特定學科栽培，而是跨領域的相互激盪。
成大特殊選才拉拔弱勢生
至於成功大學，也於107學年開啟「特殊選才」，除了看重偏才，更重視經濟弱勢優先，落實大學社會責任。
去年成大的特殊選才，有8系組釋出12個名額，其中全校不分系學士學位學程只提供2個名額，共有100人申請，其中90人符合資格，最後選出兩位經濟弱勢學生。今年成大不分系學士學位學程釋出15個名額，並挪出4個給特殊選才，讓經濟弱勢生有更多機會進入成大。透過特殊選才進入全校不分系學士學位學程的弱勢生，除了第一年學雜費及住宿費全免，還有專門導師輔導，未來每年只要課業成績達到前25％的標準，就能延續學雜費及住宿費全免，鼓勵他們積極向學。成大教務長王育民表示，將經濟弱勢訂為篩選優先條件，是因為弱勢生是大學教育更值得栽培的璞玉。台灣學生專業能力強，但未來的夢卻非常窄。不少頂尖大學的理工科學生，畢業後的目標就是進入台積電等一流企業，雖然沒有不好，但夢想是不是可以多元一點？例如成為改變未來的創業家。
王育民強調，弱勢生若能冒出頭，通常擁有比別人更大的毅力和動機，具備改變未來的特質。
特殊選才的良善美意，似乎也凸顯出高中端行之多年的數理、語言、美術、音樂等資優班學生，無法被現行制度篩選出來的缺失，以致還要另闢管道。中山大學生物科學系副教授顏聖紘為文指出，大學科系應經常向社會介紹自己的專業，與社會溝通多了後，學生也能及早看見努力的方向。此外，特殊才能不可能急就章，而是長期探索和學習的恆心毅力，大學應多挖掘這樣的學生。
他甚至希望有一天，特殊選才管道不再存在，因為這表示在運作良好的考招制度下，有特殊才能的學生，不會被埋沒。