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紐約圖書館IG化
經典讀進腦了嗎？
在數位化時代，越來越多民眾習慣在電腦或手機上看文章或書籍，快速略讀儼然成為一種新常態。這項趨勢不僅讓圖書館的政策與時俱進，甚至對整體社會也有深遠的影響。好幾個世代以來，紐約公立圖書館提供持有借書證的讀者借書。自2005年起，該圖書館也提供讀者線上閱讀和借閱電子書。現在，紐約公立圖書館採取進一步行動，跟隨數位化時代，將經典小說和短篇故事分享到Instagram的帳號「nypl」上。
Instagram是臉書持有的平台，用戶可在平台上分享照片或影片。Instagram在2016年推出「故事」（ Stories）新功能，讓用戶可限時分享圖片或影片，並發揮創意加上塗鴉、表情圖案或者文字。用戶可再利用另一個「精選」（Highlights）功能，將某則分享動態存在用戶介紹下方，並以圓圈方式呈現，讓追蹤者一目了然可輕鬆點閱查看。
紐約公立圖書館從8月22日起利用Instagram的「故事」和「精選」功能，推出一項閱讀新服務「Insta Novels」，讓所有Instagram用戶都能夠看到小說，無論這些用戶是否持有借書證或者住在紐約市，只要到nypl的帳號就可閱讀。
紐約公立圖書館22日推出的第一篇小說，正是英國作家路易斯·卡羅（Lewis Carroll）1865年出版的著名兒童文學《愛麗絲夢遊仙境》。圖書館與英國廣告公司「母親」（Mother）的紐約辦公室合作，並由知名繪圖師瑪葛茲（Magoz）操刀，以繽紛顏色畫出進入文章頁面 前的動畫。
《愛麗絲夢遊仙境》分成1、2兩篇存在紐約公立圖書館Instagram的「精選」中。進入小說的閱讀界面時，可看到瑪葛茲的精彩動畫，彷彿跟著故事主角愛麗絲一起走進故事中。一個畫面就是一頁故事，根據內建功能，每個畫面只會在螢幕上停留15秒，但是紐約公立圖書館在畫面右下角置入一個特別按鈕，讀者將大拇指放在該按鈕後就可將故事暫停，讓讀者有時間慢慢地閱讀。根據「今日美國報」（USA Today）報導，紐約公立圖書館在Instagram分享這篇故事幾天後，已有約4萬人讀過。接下來幾個月，紐約公立圖書館計畫陸續推出兩部經典作品，分別是美國作家夏綠蒂·柏金斯·吉爾曼（Charlotte Perkins Gilman）1892年出版的《黃壁紙》，以及奧地利作家卡夫卡（Franz Kafka）於1915年出版的《變形記》。「母親」紐約廣告分公司首席創意總監科琳娜‧法露希（Corinna Falusi）在聲明中表示，這次閱讀經驗真的就像是在讀平裝小說。 紐約公立圖書館人員表示，這項計畫是為了鼓勵大眾多加閱讀並提升圖書館的品牌，展現圖書館與時俱進，隨著數位時代改變。根據圖書館人員，這項Instagam服務開發經費為1萬元。這項行動可窺見當代人閱讀習慣的改變，不過許多研究警告，世界邁入數位閱讀的同時，可能也讓深度閱讀過程面臨威脅。隨著數位化閱讀日益普及，有專家認為，數位時代需要有新的讀寫能力。當人類大腦閱讀網路文章時會掃過內文，沒有足夠時間理解複
雜的文章、體會作者的感受或捕捉到作品之美。洛杉磯加大（UCLA）神經學家瑪麗揚安娜·沃爾夫（Maryanne Wolf）著書《讀者回家吧：數位世界的大腦閱讀》（暫譯，Reader, Come Home：The Reading Brain in a Digital World）。她研究現代人的大腦如何處理內化知識、類比推理與推論，並在英國衛報撰文討論數位化閱讀的威脅。
閱讀迴路（reading circuit）並非與生俱來，不像視力或語言，閱讀需要靠環境來培養。閱讀能力會適應環境條件，舉凡書寫系統或閱讀使用媒介的特色都可能產生影響。如果主流媒介有利處理快速、多工運作的大量訊息，像是現在的數位化媒體，那麼人類的閱讀迴路也會 變得如此。
UCLA心理學教授派翠西亞・格林菲爾（Patricia Greenfield）指出，這樣的結果就是，人類更難專注也更少花時間在緩慢耗時的深度閱讀過程，像是推論、批判式分析與同理心，這些過程可在任何年齡獨立學習。越來越多人文與心理學的專家學者在文獻報告中支持此說法。美國維吉尼亞大學的英國文學教授艾德蒙森（Mark Edmundson）表示，許多大學生主動提出不想讀19和20世紀的經典文學，因為他們沒有耐心去讀複雜、文字密集的長篇文章。沃爾夫表示，大家除了擔心大學生出現「認知不耐煩」的情況，更應該擔心背後的意義。許多大學生可能沒有能力讀懂難度太高的批判式分析，這類文章篇幅比較長，涵蓋許多複雜的想法與論點。文學、科學、遺囑、合約，甚至投票亭內故意混淆民眾的公投問題都可能出 現這類長篇文章。美國聖荷西州立大學教授劉子明（Ziming Liu）指出，略讀（skimming）是一種閱讀新常態，即抓關鍵字快速掃讀全文。許多讀者使用像F或Z字形的方式閱讀，他們讀完文章第一行後，眼睛向下直掃或斜掃，抓關鍵字讀完剩下內容。如果讀者以這種方式閱讀，將減少分配給深度閱讀過程的時間；也就是說，讀者無法理解文章深意、體會作者心情和捕捉作品美感，而且讀者也難以產生共鳴或自己的看法。神經科學界有一個歷久不衰的定律：不用就會失去（use it or lose it ）。這代表一種選擇，以現代的大腦閱讀來看，數位化閱讀可能帶來新能力，但也是個失去某些能力的警訊。沃爾夫認為，當代人必須培養雙重讀寫能力的閱讀大腦，讓大腦不管在傳統或數位媒介都能夠進行深度閱讀過程。▪