爭議作業挨轟

拒絕偏見…

俄亥俄州一所中學的課堂作業假設地球「注定毀滅」，請學生從種族、人種、宗教各異的12名候選人中，挑選可獲得救贖的八人登上太空船逃難，招致種族歧視批評；校方事後道歉並澄清，這項活動是從休士頓大學（University of Houston ）下載的線上開放資料，並對授課教師的「判斷錯誤」祭出懲處。

俄亥俄州艾克隆市（Akron）庫雅荷加瀑布市（Cuyahoga Falls）羅勃茲初中（Roberts Middle School）這份引發爭議的作業，以「要丟下誰」（Whom to leave behind）為標題，列出12名潛在的太空旅客清單，包括遭棄養的12歲亞裔男童、非裔軍醫學生、男同志運動員、反對同性戀的西語裔牧師、種族歧視且被控濫用權力的警察，以及60歲的猶太裔大學教職員等；學生必須依據「是否值得讓獲選者安全抵達另一個星球」，挑選八人並排列優先順序。羅勃茲中學八年級男學生的家長伯爾納德．哈特曼（Bernadette Hartman）發現兒子的學校作業後，詢問兒子關於這份課堂作業的內容；她表示，患有學習障礙的兒子告訴她，教師在課堂上並沒有提供任何事件背景。哈特曼的兒子透露：「我們必須選擇我們要帶走的旅客，這就好像是真人實境秀『倖存者』（Survivor）。」哈特曼說：「如此聽起來，他根本對於這份作業的目的毫無頭緒；我並不是被作業內容冒犯，而是不滿教師未能向學生妥善解釋，這樣只會進一步加劇偏見與緊張。」 哈特曼先聯絡學校，並接到來自授課教師的一段語音留言回應，但這段訊息反而引發更多問題；哈特曼試圖聯繫該校校長未果，遂決定翻拍作業並上傳臉書，進而引起其他家長及庫雅荷加瀑布郡委員米勒（Adam Miller）的注意。米勒在臉書轉發分享這份爭議作業後，引起廣泛關注及憤怒；他寫道，這項作業「對年幼且易受影響的心智灌輸偏見，不僅沒有培養關照的文化，還發展仇恨、對立和敵意的文化！」

校方致歉：將更審慎選題

庫雅荷加瀑布學區學監尼柯斯（ Todd M. Nichols）發表聲明表示， 派作業的教師認為這份作業能旨在「促進包容並打破刻板印象」，以期達到「破冰」作用，並啟動「多元關注與社會正義對話」。聲明指出，「教師及校區對於因為這份作業內容而感覺被冒犯者，致上誠摯歉意；未來將審慎挑選關於這類主題的作業。」派發作業的男性教師已在羅勃茲中學服務15年，負責教數學和社會學。尼柯斯表示，這名男性教師會在人事檔案中，收到一封「措辭強烈的信」，表明他「判斷錯誤」。這份團體作業發給七年級和八年級共四個班級的學生，但不是授課教師設計的教材，而是已經被其他 學校採用多年的內容。尼柯斯說，這份作業從休士頓大學的「多元與包容中心」（Center for Diversity and Inclusion）取得，該中心為大專院校學生和教職員設計並提供各項線上多元活動。休士頓大學多元與包容中心主任妮雅．布萊爾（Niya N. Blair）表示，這項作業可以有意識或無意識地協助學生了解他們的偏見，但需要教師「適當的指導」。布萊爾表示，她的團隊在帶領學生做這類課程之前，必須接受數個月的訓練。布萊爾說：「綜合整理與簡化，是最重要的部分。我覺得，任何多元活動都一樣，了解你的對象與環

俄州中學老師向學生派發作業，希望促進多元關注與社會正義對話，卻意外引發爭議。上圖為課堂討論示意圖（美聯社），小圖則為引起爭議的作業內容（取自米勒臉書）。