改行當老師母女相伴投身杏壇

下午4點，Jessica背著裝滿書的帆布袋，從新澤西州一所高中走出來，準備開車去鄰鎮高中接媽媽回家。送完媽媽，自己再去上課。她正參加教師資格培訓計畫，並攻讀教育碩士，為擔任全職教師衝刺。

Jessica的媽媽郭晴是杭州人， 1982年來美國，先讀語言學校，申請到大學後，便開始一邊念書一邊打工。大學畢業後，郭晴工作了幾年，然後結了婚。再過幾年，添了女兒。

為陪愛女 郭晴轉行當老師

郭晴在私人企業上班，忙起來經常要加班。在女兒讀小學一年級時，她想留出更多時間來陪伴獨生女兒。看了身邊朋友的工作情況，讀了很多資料，從州勞動力發展部門了解州內教師職缺情況，決定改行當老師。但是，郭晴大學本科不是教育，若要當老師，得重頭開始。她先完成教師準備課程，並通過考試取得證書、通過工會審查，終於取得高中教師資格。找到教職，和女兒在一起的時間多了，母女倆經常談心。郭晴說：「說實在的，做媽媽的只有一個心願，就是孩子健康快樂長大。」剛開始執教，郭晴被分配到特殊教育班，擔任助理老師。她說，接受特殊教育的孩子，在心理或生理上需要特殊的照顧，老師要付出很大的愛心和耐心。在教師授課後，她再幫助學生理解上課內容，教他們做作業、複習，讓他們可以通過考試，取得高中文憑。郭晴說，有些華人移民孩子到美國後不適應，可能有語言或學習障礙，而家長忙著謀生，往往忽略孩子的學習，等拿到成績單一看，以為孩子偷懶，劈頭便責怪孩子。通常，到學校和老師討論的是媽媽，郭晴以自己的體驗告訴學生家長，要多鼓勵孩子，讓他們有信心。

從20多年在學校的經驗，郭晴常提醒自己：女兒的學習也可能會面臨挑戰，做母親的要適時給予協助和支持。

適度引導 幫助女兒找方向

Jessica聰明開朗，從小課業均衡發展，對音樂更有興趣，郭晴讓她學小提琴，中學時還帶她報考曼哈頓音樂學校，周末從新州開車帶女兒到紐約上課，學習很有進步，參加比賽也常得獎，因此Jessica想朝音樂演奏發展。郭晴說：「我們夫妻對女兒的要求很簡單：第一，遠離毒品；第二，大學畢業。」對於女兒想要從事表演事業，她和先生全力支持。

Jessica會和媽媽分享學習經驗，郭晴也會和女兒分享工作心情。Jessica曾說：「幫助那些學生進步，是很有意義的事。」郭晴也曾問她：「你會想當老師嗎？」女兒說：「我想演奏，沒想過當老師。」但是，在一次音樂夏令營中， Jessica發現，學音樂的人很多，他們大都想走專業演奏之路，可是音樂領域提供的職缺不如想像多，而且高手如雲，競爭激烈。她對從事音樂表演的志向，開始動搖。

大學畢業後，Jessica沒有立即去找工作，只在家中收學生教琴。郭晴問她，女兒說：「我還沒有想好要做什麼。」

郭晴知道，女兒才20出頭，需要暫停一下，想一想。她告訴女兒：「美國機會多，不急，慢慢想，或者出國旅遊，看看世界。」她回想到自己告訴學生家長的話，知道應該尊重女兒，不給她壓力。

女兒改行 也踏上教職之路

郭晴說，年輕人對未來可能不確定，所以她並不擔心。但她發現，女兒教琴的時候，能針對不同孩子的個性和進度，找出適合的方法，督促學生進步，孩子都很喜歡她。郭晴認為，「她是做老師的料子，只是她自己不知道」。郭晴偶然知道鄰鎮一所高中有個行政助理職缺，她問Jessica要不要去申請。她原本以為女兒會說「NO」，但或許是從小看到媽媽當老師，或許是從教琴中有所體會，女兒卻說：「好，我去試試。」

Jessica完全沒有在學校工作的經驗，但是她有自信，也充滿熱忱。經過面試、評比後，學校決定錄用她。那是她大學畢業後第一個全職工作。

Jessica活力十足，比高中生大不

音樂專業演奏之路競爭激烈。 (Pexels)