World Journal (New York) - World Journal (New York) - Weekly Supplement
避疫上網課打開學習新門
退休校長告誡：大學不是托兒所
疫情席捲全球，網課這個神秘又新鮮的事物，恰如其分地進入了大多數人的生活裡。在這個特殊的時期，一部分人感覺網課教學的方式很輕鬆也很便捷，適應的很好。也有一部分家庭感到網課反而增加了孩子和大人的壓力。
增自控力 和小孩做溝通
疫情初期，孩子們成為了第一批的網課體驗者。看著平時活蹦亂跳的同學們一下出現在了屏幕裡，難免有些好奇和欣喜，一開始嘰嘰喳喳聊個不停，迫不及待地分享近況。接著老師會平復學生們的心情，帶大家進入常規的課程中。網課少了很多接觸和面對面的互動，對於自學能力不那麼強的孩子反而感覺到了壓力，之前網課沒有能夠消化的內容，無法在自學的過程中解決。一開始的新鮮感覺很快就過去了，慢慢也和同學們拉開距離。我們在上小學的孩子，也遇到了這個問題。作為家長，想著這不只是我們一家才有的單一問題，還有很多家庭也在分擔著一樣的情緒
。再想想大人自己上班的時候需要面對多個屏幕，處理各種不同軟件。也會感動心煩，偶爾分心。孩子同學們的家長紛紛反饋，最困難的部分是大人們也需要在家上班，沒有辦法時刻陪伴孩子。同時抱怨孩子根本沒有自控力，不是看電視就是玩電腦遊戲。我們把這個問題和兒子交流後，他振振有詞地分析：「你們大人下班後，不是也躺在沙發上玩手機嗎？還有網課又不像在學校有儀式感，老師和同學都會不斷給我反饋。這麼長時間都在家裡，不玩遊戲才奇怪呢！」被兒子這麼一反駁，我們有一種腦袋被敲打了一下的感覺。他說的不是沒有道理，我們家長也沒有合理安排計畫，憑什麼責怪孩子沒有自控力呢？首先我們從環境上選擇了安靜的書房，而不是在原先廚房的餐桌上學習。盡可能讓孩子在安靜的環境裡學習，減少打擾。接著我們和孩子一起規劃了學習任務，用小鴨打卡記錄每一項任務完成的進度。在一步步完成的過程中，兒子增加了成就感，也多了很多自學的樂趣。我們以身作則，盡量引導孩子適應新的上課模式。即使不能保持絕對的注意力，也表示理解，可以課後一起觀看課程回放視頻。另外，安排孩子充足的休息和運動時間，而不是計劃著在家這段時間是課業衝刺的絕佳機會。長時間坐在電子熒幕前很容易造成疲憊，也會對眼睛帶來損傷。我們如果發現孩子情緒低落，就會鼓勵他聯絡班裡的同學或是朋友，讓他們自己交流感興趣的話題。
提升自我 學習發音矯正
在和兒子一起制定計畫的過程中，我也報了幾節課程。這些課程都是疫情前想參加，但是一直沒有下定決心參加的。雖然在北美生活和工作多年，基本的英文交流沒有問題，但是口音還是一直困擾著我。因為發音不准，而被對方理解為另外一種意思的事情時常發生。這也曾影響了我工作裡的晉昇機會。我無意中發現了一個英語發音矯正課程，老師Jerry也是華人，他用自身不懂英文到流利交流的經驗來教學。我從沒想過會自己花錢上網課，想想有什麼不懂的看一下免費視頻教學不就好了，或是利用周末親自去學校上課。隨著知識付費的時代來臨，加上疫情的緣故，我們不得不試著改變自己。第一堂課主要是學員和老師的自我介紹和互動，因為可以通過視頻看到其他同學，所以感覺和在課堂上沒有太大差別，反而更加清晰的看到每一個人。結合課程外的小組學習和作業打卡，我覺得課程安排得很充實。而且以前不敢在太多人面前提的問題，通過給老師發送私下簡訊，
老師都會仔細地解答。有一次我問老師：「我的英語基本交流都沒有問題了，為什麼和當地人聊天的時候卻插不上話？」 Jerry老師笑笑說：「和你分享一個我的小故事吧。我曾經的同事喜歡討論假期帶家人去哪裡旅遊，他們問到我對某個旅遊城市的看法時，我總是一頭霧水。回到家後，我下定決心把美國地圖背了下來。從此以後只要周圍人聊到某個城市，我就再也沒有冷場過。我已經大概知道那裡的氣候，位置，文化和特產是什麼了。」開課前，我都是上班前幾分鐘才睡眼惺忪地起床，迷迷糊糊的開始一天的生活，到了晚上又熬夜到很晚才睡覺，周末不是看電視劇就是網上購物，整個人萎靡不振，無精打采，非常難受。自從報名參加了網課後，我開始合理安排時間，不再懶散地等待時間流逝。像是回到了年輕時候的校園時光，非常期待每一次的課程。偶爾畫個簡單的妝容，容光煥發的與同學們交流，認真做筆記，積極收集資料。考慮到長期待在家裡，運動量會大幅度下降，我和先生各自都報名了自己喜歡的健身網課。他選擇了減脂的健身課程，而我選擇了節奏歡快的踢踏舞。Daniel老師在自己平時給學生上課的舞蹈教室進行直播，只不過這次面對的是鏡頭而不是學員們，參加課程的人數也不是很理想，但是老師都盡力地教學。運動型的網絡課程的確少了在現場學習的氛圍。沒有了老師手把手教學，我們完全不知道自己的舞步是否標準。不過隨著明快的步伐和歡樂的節奏，我還是和其他幾位同學跟著老師跳得不亦樂乎。 Daniel像是點燃了我們沉悶已久的心情，不斷對我們鼓勵：「加油！不要完全在乎動作，盡情的舞蹈吧，祈禱疫情趕快結束。」一場大汗淋漓後，幾位同學臉上都洋溢著笑容。
調節情緒 網上培養副業
截止到4月，美國的失業率飆升至14.7%。創下了經濟大蕭條以來的最高值，非農業就業的崗位就減少了2050萬個，所以沒有什麼工作可以稱得上是「鐵飯碗」了。雖然我和先生暫且保留在了工作崗位上，但是心裡總是感到岌岌可危。在一個朋友的推薦下，我接觸了經營副業的概念，立刻報名了一個30天的創業培訓計畫。抱著不管是否真的有用，但是可以接觸新鮮訊息的想法參加了課程。課程裡不乏有我這樣每天朝九晚五上班，從未接觸過副業的人；也有已經創業很多年，為了提升的學員。其中一位學員是一家港式餐廳的老闆，偌大的餐廳裡現在空無一人，零零散散的外賣單子也就剛好打平基本開銷。他落寞地分享：「沒辦法啊？老天不給飯吃。再幾個月估計就支撐不住了。」老師是幾個項目的創業者，積極樂觀的上課風格給大家帶來了一些希望。她建議餐館老闆學習新零售的模式，結合線上直播和建立社群。把自己打造成超級推銷員，為自己的餐館代言。原本是大廚出身，說話有些吞吞吐吐的老闆開啟了他的直播模式。把炒菜、出菜和冷凍包裝，貨運的所有環節都乾淨衛生地展示在了網友面前，他的訂單出乎意外地翻倍增長。我們和他復盤的時候，還開玩笑的和他說：「你現在當網紅了，也不用經營餐館了。直播帶貨就好了。」他靦腆地回答：「謝謝老師，謝謝同學們。我不懂當網紅，就是想救活我的餐館。」而我自己雖然還沒有找到合適的副業方向，但是老師分享的知識和同學們創業的經驗，已經給我打開了一扇全新的大門。網絡課程，不一樣的時間表，不一樣的課堂環境，不一樣的教學模式。在線聽課，及時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式，給我們一家人在苦悶的時期帶來了光亮，讓我們靜下心來體會到學習的巨大魅力，吸收到知識的無窮力量。▪
奧克拉荷馬衛斯理揚大學(Oklahoma Wesleyan University)退休校長皮波爾(Everett Piper) 對大學生心態有感而發，曾寫下《這裡不是托兒所，這是一所大學！》(This is Not a Day Care. Its a University!)公開信引發網路瘋狂，現在仍餘波盪漾。
60歲的皮波爾從2002年起擔任奧克拉荷馬衛斯理揚大學校長，2019年5月退休，目前擔任華盛頓時報(Washington Times)專欄作家。皮波爾2017年出版《不是托兒所：拋棄事實之後的令人憂心後果》(Not a Day Care: The Devastating Consequences of Abandoning Truth)一書，到目前在亞馬遜網站(Amazon)獲得
讀者給予五顆星的滿分評價。
話說太重 刺激招生？
不過，坦帕大學新聞系助理教授惠勒爾(David R. Wheeler)指出，皮波爾對於年輕人的批評言重了。惠勒爾還說，皮波爾的呼籲只是為學校刺激招生的炒作手段。啟發皮波爾寫下公開信的契機是，他看到有學生在校園教堂布道會上聽了演說之後，由於不認同演說者的發言，便把自己定位成「受害者」，滿腹委屈。皮波爾在公開信中，以這名大學生為縮影，批評當今美國大學生自私自利，不願與立場相左的人對話。
挑戰議題 卻被貼標籤
這封信發表後，連續數年引發討論，但皮波爾堅信自己傳達的訊息，對年輕人仍然具有重要意義。他接受國家廣播公司(NBC)訪問時說，許多大學校園仍然存在著相同的問題，那就是如果有人提出挑戰權力基礎的不同意見，或者試著挑戰某些約定俗成的次文化，都會被貼上「不受歡迎」的標籤。皮波爾認為，美國正面臨著嚴重的「意識形態危機」，一旦遇到和自己不一樣的意見，一律拒絕。但所有的理念都有因果關係，「今天我們在教室裡教給學生的內容，將來就會變成文化的一部分。」如果希望擁有寬廣開闊的觀念，就不能朝競爭對手吼叫，「你之所以跟對方辯論，目的是為了釐清誰的理念比較優秀。」
雪花抗爭 再批不成熟
許多年輕人上了大學，卻還是脆弱宛如雪花一般，因此當「雪花抗爭」(snowflake rebellion)出現時，並不讓人意外。他指出：「過去幾十年來，我們一直都在鞏固年輕人的不成熟，深化年輕人的自私自利。」家長與學校應該和新一代年輕人坦誠對話，縱使對話內容是年輕人不愛聽的，家長也不能放棄努力。皮波爾指出，必須透過對話讓年輕人了解，「如果你對於我們堅持追求事實並不喜歡，我們並不會反過來配合你。」在充滿尊重、公平及妥當的環境下聽取不同意見，才能讓年輕人打開視野，不會純粹憑直覺做決定。在大學經過四年學習之後，擁有的應該不只是意見，優質教育絕對不只是學位跟意見而已。