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ArticlePre­pa­re­ses pa­ra ac­ce­de a la U.

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ArticleCo­mo dar una cla­se vir­tual

Co­mo dar una cla­se vir­tual

ArticleUni­ver­si­dad Ca­tó­li­ca de Pe­rei­ra lan­za plan de ayu­das

ArticlePre­pá­re­se pa­ra el exa­men de ad­mi­sión

1 Des­can­so y es­tu­diar con tiem­po Una ma­la de­ci­sión es sa­tu­rar­se de co­no­ci­mien­tos días an­tes del exa­men. No es efec­ti­vo, pues se de­bió es­tu­diar an­tes con de­di­ca­ción. Im­por­tan­te com­pa­gi­nar las jor­na­das de apren­di­za­je con las ho­ras de sue­ño ne­ce­sa­rias...

ArticleDis­ci­pli­na y de­be­res

Ca­ta­li­na León Zuleta acon­se­ja que las ta­reas pa­ra los es­tu­dian­tes pue­dan desa­rro­llar­se en me­dios di­gi­ta­les: “Dis­mi­nuir el uso de car­tu­li­nas e im­pre­sio­nes. Lo po­de­mos fa­ci­li­tar pa­ra que tra­ba­jen en un ar­chi­vo Word o en una apli­ca­ción. Mu­chas ve­ces los...

ArticlePrác­ti­ca y más prác­ti­ca

Po­co tiem­po en cla­ses vir­tua­les com­ple­men­ta­do con ac­ti­vi­da­des lú­di­cas en pla­ta­for­mas y apli­ca­cio­nes. Esa es la re­co­men­da­ción de Lau­ra Cris­ti­na Gó­mez, pro­fe­so­ra de un co­le­gio pri­va­do de Ma­ni­za­les: “Una cla­se se vuel­ve mo­nó­to­ma y abu­rri­da si el do­cen­te...