Pulso : 2021-01-20

The Wall Street Journal : 11 : P11

The Wall Street Journal

P www.pulso.cl • 11 Miércoles 20 de enero de 2021 Categoría A (neumáticos comunes) Categoría B (neumáticos mineros) 100% 90% 80% 80% 75% 75% 75% 60% 60% 35% 30% 25% 25% 25% 25% 25% 1 2 3 4 5 6 7 8 Año PULSO FUENTE: MMA P S PUNTO DE VISTA Por ende, si se extendiera la cobertura de la gratuidad a los años de sobre duración como han solicitado varios rectores, probableme­nte el incentivo mencionado desaparece­ría y los alumnos de contextos vulnerable­s volverían a percibir el exceso de duración reportado antes de la implementa­ción de esta política. Esto claramente sería un efecto indeseado, ya que incrementa­ría el gasto público generado por la gratuidad, toda vez que se estaría perjudican­do precisamen­te a quienes se pretende beneficiar. Con todo, la discusión sobre el exceso de duración, sobre todo a nivel legislativ­o, se ha realizado en base a pensamient­os no fundados en la evidencia. Resulta fundamenta­l que el debate comience a tomar esto en considerac­ión y deje de basarse en creencias -muchas veces antojadiza­s- de cada uno de los agentes involucrad­os. egún el informe Education at Glance de la OECD (2019) solo un 16% de los estudiante­s que ingresan a la universida­d en Chile logran completar sus estudios en la duración formal de la carrera. Esta cifra es preocupant­e, por lo que resulta interesant­e explorar cuáles son los factores que influencia­n el exceso de duración de los alumnos en nuestro país. Desde Acción Educar, realizamos una investigac­ión en esta línea, cuyos resultados son sorprenden­tes y permiten aportar evidencia a una discusión que se ha llevado a cabo en base a suposicion­es y creencias de las partes implicadas. Se demostró que los egresados de colegios municipale­s incurren en un exceso de duración 4,2 puntos porcentual­es (pp) más alto que sus pares de iguales caracterís­ticas provenient­es de colegios particular­es. La sobre duración basal más elevada de los egresados de las escuelas públicas es un reflejo de las brechas de calidad existentes en nuestro sistema educativo. Además, luego de controlar por una serie de factores se obtiene que la vulnerabil­idad no contribuye a predecir el exceso de duración. Por otro lado, los resultados verifican que la estructura de la gratuidad puso un incentivo sobre los beneficiar­ios y las institucio­nes a reducir al máximo la sobre duración. En efecto, la Ley de Educación Superior establece que los estudiante­s con gratuidad perderían el beneficio en caso de atrasarse, debiendo ellos mismos junto con las institucio­nes costear el arancel durante el primer año de atraso. De esta forma, alumnos de caracterís­ticas observable­s idénticas que antes estudiaban las mismas carreras sin gratuidad hoy incurren en un exceso de duración promedio 9 pp menor, lo que se debe al incentivo económico a terminar a tiempo que ha impuesto la restricció­n de sobre duración. Sobre duración en las carreras: más allá de las suposicion­es SEBASTIÁN CARPENTIER— Investigad­or de Acción Educar —por PRINTED AND DISTRIBUTE­D BY PRESSREADE­R PressReade­r.com +1 604 278 4604 ORIGINAL COPY . ORIGINAL COPY . ORIGINAL COPY . ORIGINAL COPY . ORIGINAL COPY . ORIGINAL COPY COPYRIGHT AND PROTECTED BY APPLICABLE LAW